Estado del arte: La Escuela

Estado del arte: La escuela
En el curso de Panorama actual de la educación básica en México se busca prepararnos como futuras educadoras con conciencia y las habilidades necesarias para analizar y enfrentar los retos de los constantes cambios que sufre la educación básica.
Es importante que aparte abarcar la situación actual de la educación básica tengamos la oportunidad de revisar lasdistintas formas en las que el sistema educativo se ha organizado a través de los años.
En nuestra primera unidad se nos brindaron materiales de apoyo en el que distintos autores expresan, según su perspectiva, como es que la educación se ha organizado en los últimos años.
Philippe Meirieu (2004) nos da alternativas mediante un listado de principios acerca de cómo debería estar estructurada laeducación. También nos dice que no es tarde para retroceder y ver si en verdad estamos yendo por el camino correcto y si todos los cambios realizados en verdad han tenido un resultado significativo, ya sea bueno o malo.
‘’Las condiciones de escolarización deben ser lo más equitativas posibles, que todos los niños puedan beneficiarse de buenas escuelas y buenos docentes (…) ‘’ Meirieu (2004)
Nos deja enclaro que la educación no es un servicio público común, que la sociedad no tendrá un servicio personalizado y único, al contrario, se debe buscar un balance adecuado para que cualquier persona pueda tener una educación de calidad.

‘’La curiosidad aparece cuando un sujeto se moviliza a partir de un dato que le parece insuficiente, hacia un futuro que le parece prometedor (…) ‘’ Meirieu (2004)Debemos entender que para que alguien desarrolle una curiosidad respecto a lo que lo rodea, se le debe acompañar y motivar, también es necesario que no se le deje pensar que con el simple hecho de saber es suficiente, es aquí donde se debe motivar a como aprender el funcionamiento de las cosas.
‘’La escuela no produce. Forma. Permite a los individuos adquirir conocimientos, competencias ycapacidades (…) ‘’ Meirieu (2004)
La escuela no se trata de trabajos y proyectos finales, se trata de adquirir conocimientos que nos sirvan para nuestra vida cotidiana, los trabajos impuestos solo deben ser una herramienta para que se puedan utilizar los conocimientos que debieron de haber sido desarrollados durante la enseñanza, es por eso que no es correcto juzgar a un alumno simplemente por sustrabajos, cosa que es muy común actualmente en nuestro sistema educativo.
Guevara Niebla (2013) nos da una visión más actual del sistema educativo actual y nos hace ver que los docentes no son los únicos culpables de las problemáticas que han surgido.
‘’ El sistema de educación básica se edificó a una velocidad extraordinaria y las exigencias de este crecimiento determinaron que las políticaseducativas se concentraran con frecuencia en los aspectos cuantitativos y se desatendieran los cualitativos (…) ‘’ Guevara (2013)
Al ser tan grande la demanda de una educación para todos, el país busco aumentar rápidamente el número de escuelas y docentes, esto provocó que los docentes no fueran equipados con las herramientas pedagógicas y didácticas necesarias, por lo que la educación se convirtió en unservicio deficiente. Guevara nos menciona que el estado debe recuperar el poder en la educación, también nos dice que la escuela debe estar en constante renovación y que de ninguna manera los sistemas anteriores deben regresar porque ninguno de ellos alcanzaron las metas planeadas, dice que se debe buscar la manera en que los docentes y los alumnos tengan una participación libre, constructiva ycreativa. Habla de la evaluación como un tema delicado en el que los valores son una parte fundamental para que pueda funcionar correctamente, nos habla de que una evaluación no se puede estandarizar y que tampoco es apropiado utilizarla para medir conocimientos, si no que su verdadero propósito es usar los resultados para beneficiar y adaptar los futuros sistemas para un aprendizaje más...