Estado del arte
Páginas: 2 (292 palabras)
Publicado: 29 de marzo de 2011
Contexto
Objetivo
Desarrollar competencias para: a). Identificar problemas vinculados al campo de la comunicación. b). Definir el problema en formato de pregunta. c). Formular el problema deforma escrita. Área que despierte gran interés. Es un gancho para lograr que el proceso sea sustentable. Experiencia cotidiana Realidad circundante y macro Identificar inconsistencias con la prácticaSeñalar vacíos
Componente personal Observar el entorno
Identificación
Revisar teorías de comunicación Académicos Consultar expertos Profesionales
Sujetos vinculados al problema
La preguntadebe lograr precisar lo que ha de hacerse para obtener una respuesta Para esto es necesario conocer la realidad, saber qué no tiene, qué falta, qué carencias y necesidades presenta.
DefiniciónReducirlo a una pregunta específica vs visiones generales
Conviene eliminar lo que podríamos denominar problemas demasiado generales.
I. Definición del problema
Detectar prejuicios a priori ocreencias con respecto al problema
1. Paso
Diseño de proyectos
Etapas
sobre qué escribe
Nombrar el tema
Estoy estudiando sobre...
lo que no sabe sobre el tema
De los temas a laspreguntas
Ejercicio desde la perspectiva de Weissberg y Buk‐ er (1990)
2. Paso Sugerir la pregunta
porque quiero saber quién / cuándo / dónde / qué / cómo / si / por qué....
FormulaciónRedactarlo
El problema debe quedar bien focalizado.
por qué quiere saber sobre él
Justificación lógica de la pregunta y del proyecto Una condición que debe resolverse
para comprender cómo /si / por qué.... la situación del problema de estudio es... si no se atiende la situación del problema de estudio sucederá / perderemos / se complicará o agravará...
No es lo mismo un tema paraleer que un problema para resolver
De las preguntas a los problemas
partes
Unos costes de esa condición que no desea pagar
El planteamiento del objetivo
II. El esquema
III. Agenda...
Objetivo
Desarrollar competencias para: a). Identificar problemas vinculados al campo de la comunicación. b). Definir el problema en formato de pregunta. c). Formular el problema deforma escrita. Área que despierte gran interés. Es un gancho para lograr que el proceso sea sustentable. Experiencia cotidiana Realidad circundante y macro Identificar inconsistencias con la prácticaSeñalar vacíos
Componente personal Observar el entorno
Identificación
Revisar teorías de comunicación Académicos Consultar expertos Profesionales
Sujetos vinculados al problema
La preguntadebe lograr precisar lo que ha de hacerse para obtener una respuesta Para esto es necesario conocer la realidad, saber qué no tiene, qué falta, qué carencias y necesidades presenta.
DefiniciónReducirlo a una pregunta específica vs visiones generales
Conviene eliminar lo que podríamos denominar problemas demasiado generales.
I. Definición del problema
Detectar prejuicios a priori ocreencias con respecto al problema
1. Paso
Diseño de proyectos
Etapas
sobre qué escribe
Nombrar el tema
Estoy estudiando sobre...
lo que no sabe sobre el tema
De los temas a laspreguntas
Ejercicio desde la perspectiva de Weissberg y Buk‐ er (1990)
2. Paso Sugerir la pregunta
porque quiero saber quién / cuándo / dónde / qué / cómo / si / por qué....
FormulaciónRedactarlo
El problema debe quedar bien focalizado.
por qué quiere saber sobre él
Justificación lógica de la pregunta y del proyecto Una condición que debe resolverse
para comprender cómo /si / por qué.... la situación del problema de estudio es... si no se atiende la situación del problema de estudio sucederá / perderemos / se complicará o agravará...
No es lo mismo un tema paraleer que un problema para resolver
De las preguntas a los problemas
partes
Unos costes de esa condición que no desea pagar
El planteamiento del objetivo
II. El esquema
III. Agenda...
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