Estado Del Arte

ESTADOS DEL ARTE

TEMA
Influencia del contexto personal, familiar y social en el desarrollo y formación del menor infractor según la Institución Educativa de Trabajo san José.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Cómo influyen los contextos personal, familiar y social en el menor infractor según la Escuela De Trabajo san José.

OBJETIVO GENERAL
Analizar, buscar y reflexionar, en el contextofamiliar, personal y social, cual es el factor más influyente en la formación del menor infractor según la Escuela de Trabajo San José.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Describir el contexto familiar, personal y social del menor infractor.
• Analizar cuál de estos contextos influye más en la formación del menor infractor.
• Analizar los estudios e investigaciones realizados sobre el menor infractorde la escuela de Trabajo San José.



PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA:

¿Vivimos en medio de la violencia, una violencia que se expresa en las más diversas formas, desde las más sutiles Como agredir verbalmente, lo que genera en los jóvenes con un marcado contexto, de intolerancia en donde seda la infracción, según la escuela de trabajo San José?
1 La violencia lleva a la infracción, esta estáallí: en la familia, en la escuela en la televisión y en sus juegos, por ello están reproduciendo inconscientemente lo que ven la pantalla chica de su diario vivir

2 Ahora ante el fenómeno de la violencia (la Escuela de Trabajo San José) busca concientizar la comunidad para que actué a los impactos que la violencia produce en el que pronto será adolescente.
3 La escuela de formación SanJosé ah estado siempre, desde su fundación preocupada por la situación que viven los jóvenes en nuestra medio.





ARTICULO DE REVISTA

ANDRES ELIAS CALLE ARANGO

LA FUNCIÓN PATERNA
VS
PROBLEMATICAS DE COMPORTAMIENTO Y TOXICOMANÍA

ANTECEDENTES
LA FAMILIA
ACRISIS DE LA ADOLESCENCIA


CONCLUSIONES
Los factores de riesgo más significativos en el grupo de adictos y en el deadolescentes con problemas de comportamiento corresponden al dominio familiar: la violencia, la desorganización, la falta de cohesión, el aislamiento social, las actitudes favorables del uso de alcohol o drogas, y la poca supervisión y disciplina.

TESIS CENTRAL
La permanencia en la adicción probablemente ha sido encontrar en las drogas un escape para no enfrentar la realidad familiar, resistirla presión ejercida por el grupo de amigos; calmar su curiosidad, depresión y aburrimiento; soportar privación, frustración y disciplina; encontrar nuevas sensaciones y no enfrentar los problemas propios de su familia disfuncional, presentando respuestas impulsivas y/o agresivas hacia personas significativas, hacia las diferentes Instituciones sociales y la sociedad
En ocasiones son los padresquienes desarrollan una imagen paterna autoritaria, indiferente o ausente, co-ayudan y estimulan las prácticas auto-destructivas que hacen tanto daño a la sociedad.


LUIS FERNANDO GALLEGO HENAO
¿ADOLESCENTE INFRACTOR?...
¡NO! SÓLO ADOLESCENTE

EL CONTEXTO COLOMBIANO
EL CONTEXTO DEL ORIENTE ANTIOQUEÑO
EL CONTEXTO DE LOS ADOLESCENTES “LOS AMIGOS”
¿Y DE MI FAMILIA QUE?





TESISCENTRAL
El conocimiento detallado de las causas psicológicas de la toxicomanía y de los problemas de comportamiento, en particular el aspecto vincular relacionado con el padre, le permitirá a los investigadores, a la psicología en general y a los reeducadores de la Institución de Trabajo San José, diseñar mejores propuestas de prevención (primaria, secundaria y terciaria), con miras al mejoramiento dela calidad de vida de los adolescentes y de sus familiares.
Siendo la adicción una forma de gozar difícil de remover, el aporte del psicólogo en su intervención consiste en la exploración de las causas que la motivan, en el abordaje clínico que conduzca a propuestas y alternativas de satisfacción que le permitan al adicto, prevenir su abuso.
En este caso la prevención entendida como una...