estado educacion y hegemonia

Estado educación y hegemonía
1920 – 1956

1.- Estado, Nación y Educación.
A partir de 1920 asume la presidencia de la republica, el general Álvaro Obregón y con él se inicia el periodo conocido como de “reconstrucción nacional” y de “desarrollo institucional”.
La reconstrucción nacional se impone después de que han quedado cegadas todas las fuentes de riquezas del país: el campo, lasindustrias y la minería, para llevar a cabo la reconstrucción nacional es necesario elegir un mandatario que emane de la voluntad popular 1
El programa de reconstrucción nacional plantea el desarrollo agrícola del país a través de la pequeña propiedad altamente productiva (desarrollo de riquezas naturales) y concibe el crecimiento industrial basado en la inversión extranjera.

1.1.- En cuantoal problema agrario.
Obregón menciona que el desarrollo y el florecimiento de la agricultura, son la base de la reconstrucción nacional por tal motivo empleo una variedad de proyectos fomentando la agricultura en el occidente de la republica: Sinaloa y Sonora de esta manera se logro que en estos estados la agricultura alcance un desarrollo envidiable. en Sinaloa y sonora se emplea el arado usandosistemas modernos copiados de Estados Unidos sin usar el tradicional palo para arar2
Para ser factible, en primer lugar este proyecto implica que el Estado promueva una política tendiente a convencer al campesino mexicano de la necesidad de renunciar a su tradicional forma de producción de auto subsistencia y de orientarla de acuerdo a las necesidades establecidas por el mercado nacional.(Proporcionar garantías económicas y asistencia técnica).

1.2.- “Desarrollo económico e institucional”.
Estos programas tienen como objetivo desarrollar una cultura, una historia, una tradición y una lengua nacional (integración nacional), Ambos proyectos requieren que se constituya un Estado educador.
Desde sus primeros días el nuevo estado revolucionario comprende “una reforma intelectual ymoral”, mediante la que se supere la condición de atraso en que las masas se encuentran y que las hace presa fácil de la ideología clerical y del poder de los terratenientes.
La instrucción declara Obregón es la mejor arma de defensa que debe tener todo ciudadano para saber derechos y obligaciones y no caer en manos de los poderosos3
Por esos años el analfabetismo barca el 80% de la población.

1.3“Reforma intelectual y moral”.
Al triunfo del Obregonismo, el grupo Sonora decide nombrar como rector de la universidad a José Vasconcelos, quien se convierte en uno de los orgánicos mas importantes del gobierno de Obregón y en el impulsor fundamental de del conjunto de transformaciones educativas, que durante esa administración, inicia el Estado.
Tres propuestas centrales de Vasconcelos para latransformación de la política educativa:
a.- Construir un Ministerio de educación publica federal para transformar radicalmente la ley de educación pública.
b.- Se intenta integrar a la universidad al proceso revolucionario y hacerla coparticipe de la política de transformaciones y cambios que el nuevo estado pretende implementar.
c.- Iniciar una radical e integral reforma educativa, cuyaorientación sea mejorar los niveles y formas de vida de la clase subalterna pero que abarque incluso la universidad.
El sabio que usa su ciencia para justificar la opresión y el artista que prostituye su genio para divertir al amo injusto, no son dignos del respeto de sus semejantes, no merecen la gloria4
Como su rectorado es breve no puede hacer mucho con lo que respecta a la transformación deplanes y programas de estudio en la universidad, pero logra impulsar dos grandes proyectos:
a.- Una intensa campaña contra la a analfabetización que inicia el 20 de junio de 1920 y el resultado según estima Vasconcelos son de doscientos mil alfabetizados en cuatro años de trabajo.
b.- El plan nacional para la creación de la Secretaria de Educación Publica, realiza una gira nacional para...