estado liberal

ESTADO LIBERAL
Una de las características más importantes del estado que se configuro a partir de la segunda mitad del siglo XIX es que el mismo se construyo con la fuerza de un gobierno central, que se impuso ganando el control del espacio social y territorial. Esta centralización del poder político estaba en las manos de la llamada “generación del 80’”, la cual estaba conformada de un grupoelitista de políticos y no hubiera sido posible sin el concurso de una fuerza militar. Este grupo de elite, se mantenía en el poder porque el fraude electoral había sido institucionalizado por el presidente Roca. El gobierno y los asuntos nacionales se estructuraban de tal forma que solo favorecían a unos pocos privilegiados. Existían fuertes restricciones en la participación política, en tantose restringía el acceso a civiles en la mayoría de las decisiones. Esta situación comenzó a generar malestar entre la población y distintos partidos políticos fueron surgiendo hasta llegar a la sanción de la Ley Sáenz Peña, que establece el voto masculino, individual y secreto, en 1912. La conformación del estado nacional también se vio afectada por la inmigración masiva proveniente de Europaoccidental.
En 1916, H. Irigoyen, cabeza del partido unión cívica radical, gana las elecciones democráticamente, y se asienta en el poder cambiando el régimen oligárquico a un régimen democrático liberal, que favorecerá a la incorporación de los sectores medios a la participación en el sistema.
Por otra parte este dominio del territorio contribuyo a la formación de un mercado nacional, quecontribuyo para insertar al país en la economía mundial capitalista que ya venía configurándose desde los años 50’ en Europa. El ingreso de capitales extranjeros, se llevo a cabo a través del modelo agro exportador, cuyo elemento productivo característico era la estancia. Este modelo se apoyaba en una división del trabajo, por la cual gran Bretaña era la proveedora de los productos manufacturados mientrasque argentina le proveía la matera prima.
EDUCACION
En materia de educación, El sistema diseñado a fines del siglo pasado respondió simultáneamente a los requerimientos políticos del proceso de construcción del estado nación y a los requerimientos económicos de la construcción del mercado. Ambas esferas estaban relacionadas íntimamente con el desarrollo capitalista donde formar a lapersonas para formar parte de la nación tenían un núcleo de contenidos básicos comunes.
Estos sistemas pusieron une énfasis muy fuerte en la transmisión de conocimientos, de valores y actitudes vinculados a las normas sociales que exigía el funcionamiento de la sociedad. La enseñanza de la lectura y la escritura de la lengua nacional, así como una versión específica de la historia nacional ocuparonlugares prioritarios en la oferta curricular de las escuelas tanto primarias como secundarias. En términos de valores y actitudes, la adhesión a la nación y sus símbolos así como los comportamientos vinculados a la repetición, la memorización, la disciplina y el respeto a la autoridad fueron los que dominaron el currículo escolar oficial en este periodo.
La educación iba a ser una herramienta decohesión social, asociada al fenómeno de la inmigración. Esta cohesión social promovida por el proceso de sociabilización escolar tuvo un fuerte carácter jerárquico en tres sentidos diferentes:
Organización en una escala de niveles de complejidad.
De niveles crecientes de autoridad
De escala de posiciones sociales.
El acenso en la escala de la jerarquía educativa implicaba pasar por nivelesmás altos de autoridad desde el punto de vista del conocimiento, y eso era la garantía del ascenso en la jerarquía social. El sistema educativo fue de esta forma el mecanismo legitimador de la movilidad social existente y al mismo tiempo reproductor del orden social dominante.
En síntesis, el análisis histórico permite apreciar que la escuela obligatoria, universal, gratuita, y laica es un...