Estado Sociedad Educacion En La Argentina A Fin De Siglo

Introducción
En el siguiente trabajo práctico se va a analizar los distintos aspectos de ña institución educativa.
Se desarrollara las características de una institución según diferentes autores, y la misma comparara con la institución en la cual se observo en el mes de …. Dicho establecimiento fue la escuela Normal superior Nº 11. De la ciudad del Eldorado.
Las características a desplegar vaa hacer referidas como por ejemplo a su cultura, los roles, proyectos, entre otros, que se vera plasmado en el trabajo.


























Desarrollo
Organización:
La escuela como organización: características
Cuando hablamos de organización, nos referimos a un sistema cuyos aspectos técnicos y socioculturales están integrados entre si en función de una meta opropósito, configurado a un modo de proyecto.
Se establece para dar satisfacción a necesidades. Esta inserta en un contexto sociohistórico.
Existen aspectos relevantes que se pueden encontrar en toda organización:
1. tiempos y espacio de trabajo
2. hay metas, propósitos, objetivos o finalidades que justifican la existencia de la organización.
3. hay un objeto del cual se ocupaespecíficamente la organización
4. hay personas en las cuales se relacionan entre si, fundamental mente en función del tipo de pertenencia a la organización y el rol que desempeña
5. existe un sistema de roles que conlleva la presencia de una distribución de tareas y responsabilidades
6. existe diversos tipos de relaciones entre sus miembros.
7. el funcionamientoorganizacional se caracteriza por la existencia de fuerzas políticas internas que se enfrentan por el poder.
La escuela en la cual observamos es una institución organizada, ya que toma las características mencionadas anterior mente; si bien, cuenta con una meta a modo de proyecto al cual denominamos misión de dicha institución; la misma ofrece apoyo, cuidado a sus alumnos, también brinda contención aaquellos que acarrean problemas familiares, personales, etc. , con el objetivo que no abandonen sus estudios y así poder llegar a una carrera terciaria.
Relaciones sociales entre los miembros que componen una organización:
una organización implica relaciones especiales entre individuos que la componen. Las organizaciones son unidades complejas.
Las relaciones que se establecen entre loscomponentes de un sistema organizacional tienden a ser estables y sólidas.
Tipos de relaciones:
• relaciones comunicativas: diferentes modalidades, diversos canales y características de información producida y destruida.
• Relaciones en tanto roles que se asumen y se adjudican.
• Relaciones en tanto estrategias desplegadas para el logro de propósitos individuales yorganizacionales.
• Relaciones de poder que se establecen o pueden establecerse.
• Relaciones cooperativas y/o competitivas entre los actores.
• Relaciones participativas y/o solidarias e individualistas.
El tipo de relación que se desarrolla en la Normal es comunicativa, ya que existen diversos canales, como por ejemplo el pizarrón, que esta ubicado en diferentes partes delpasillo de la institución.
Si hablamos de las diferentes dimensiones que se encuentran en la institución Educativa, podemos resaltar la dimensión organizacional- administrativa, en donde se define las estrategias mas eficaces para obtener los recursos necesarios para la gestión institucional. Tales como priorizar, contactar personas, capacidad para realizar control del cumplimiento de las normas,distribución de las tareas en tiempo y espacio.
Dimensión pedagógica- didáctica, justifica la intervención del equipo de conducción en los campos administrativos, comunitarios. Se dirige a advertir como se despliegan las actividades de enseñanza y aprendizaje, es decir, como se lleva a cabo las prácticas pedagógicas.
En la dimensión comunitaria la intervención del equipo de conducción...