Estado y Educacion

Estado y educación

Estado(agente educador(la sociedad Lo manda al estado a educar.

Recibe un mandato de otro
No lo emana el mismo

Es el principal educador
Aparece en la revolución Francesa con las ideas de la ilustración.

Filmus: “Estado, sociedad y educación en la Argentina de fin de siglo (2003)”
La educación fue concebida mascomo un servicio publico y como una necesidad de estado que como un derecho individual. Por un lado la educación no se encontraba entre los derechos que los individuos sentían más vulnerables en el marco de la opresión de estado absoluto. Por otro lado por que el estado debió hacerse cargo, a partir de la nacionalización de los bienes de la iglesia (1789) de muchas de las funciones educativas quehasta el momento desempeñaban, la iglesia inculcaba por este medio los valores liberales y democráticos.

Daniel García Delgado: “Constitución de los estados en la Argentina” (1994)
El estado determino fuertemente a la sociedad apareciendo como modernizador, revolucionario, transformador o garante de un orden represivo, pero en todos los casos con una gran influencia sobre la sociedad. Si enlos países centrales, la sociedad civil tuvo mayor autonomía y una dinámica menos dependiente del sector publico, aquí, aun en épocas dominadas por las perspectivas liberales, no se libero de una fuerte determinación.
En nuestro país la función encomendada al sistema educativo en sus orígenes estuvo más vinculada con la esfera de lo político.

*Estado oligárquico liberal: la educación jugoun papel preponderante entorno a la integración social, la consolidación de la identidad nacional, la generación de consenso y la construcción del propio estado.
Relación con lo económico:
*la estructura escolar permitió generar un sistema de estratificación social acorde a los intereses de los dirigentes.*a través del sistema educativo se contribuyo a difundir el proyecto económico agro-exportador.

*Estado benefactor (1916): educar para mejorar el estado económico. Función más económica que política, pero a la política continúo hasta la política de Perón.
*Crisis del estado benefactor (1973-1989)
*función política de la educación: 3 periodos1)1973-74: educación para la liberación
2)1974-83:*educación para el orden
*época del gobierno militar
*golpe del ‘76
3)1983-89:*educación para la democracia

Educación para la liberación: Era el mecanismo eficaz para la distribución de los bienes económicos. Y como instrumento de concientizacion de Proyecto Nacional. El papel de la educación como derechosocial, recupero la centralidad remplazando la concepción de la formación de recursos humanos.

Educación para el orden: Reforma del sistema educativo tendiente a transmitir normas y valores que garanticen la vigencia del modelo autoritario. La educación jugo un papel político muy importante: aportar a garantizar el orden social necesario para realizar las transformaciones planteadas. En elproceso de enseñanza-aprendizaje las funciones de la educación estaban relacionadas con el mantenimiento del orden y la disciplina sobre todo.

Educación para la democracia: El principal objetivo de la educación era desmantelar el orden autoritario a partir de la transmisión de valores democráticos, es decir, que se apuntaba a generar una cultura participativa por parte de la ciudadanía.Reconstruir las escuelas como ámbito de convivencia democrática era una de las tareas prioritarias de este periodo. A partir de este periodo se empieza dar un corrimiento del estado en materia de educación.

Agentes educadores: Estado
Familia reciben el mandato de alguien mas para
Educar...