Estado Y Educación

ESTADO Y EDUCACIÓN
Medioevo y modernidad: educación popular dependiente de iglesia-confesional
Siglos XIX y principios XX: Estado liberal basado en división de poderes y en derechos humanos.* Abstenimiento del Estado, no intervención directa, sólo debe garantizar derechos del ciudadano asegurando el orden para el desenvolvimiento de las fuerzas sociales y económicas.
*Estructura bipolar: primaria ( clase trabajadora) media y superior ( clases dirigentes, expertos)
* Metas en occidente:
a) logar la formación de la identidad nacional
b) Impartir valoressociedad liberal
c) Disciplinar en la moral pública

Mitad siglo XX: Estado de Bienestar
Ciudadano: derechos civiles (propiedad) políticos (voto, participación) y sociales (salud-educación)Fuerzas conservadoras aceptan pacto como reacción ante el avance del comunismo
Años 50: Educación común para toda la población.
* Escuela comprensiva tendiente a expulsar de la escuelareproducción de desigualdades sociales y educativas
* Currículum común: sin selección temprana del alumno – materias optativas
* Educación es factor de integración y cohesión social

Década 70: Estadoneoliberal
Crisis determina surgimiento de políticas neoliberales y neoconservadoras (Thatcher-Reagan). Caída del muro de Berlín desploma comunismo en Unión Soviética (1991)
* Social democraciacaracterizada por libertades públicas y del sistema democrático.
* Al caer el comunismo no hay razón para pactos y alianzas políticos.
* Crisis fiscal resultado del intervencionismosocial----- propuesta de Estado mínimo.
* Mercado instrumento para producción, distribución y reparto de bienes y servicios.
* Minusvalía de lo público y exaltación de lo privado---- ineficiencia de laescuela pública.
a) Educac. pierde carácter público.
b) Es un bien de mercado sujeta a leyes de oferta y de demanda.
c) Olvido de la formación gral del ciudadano
* Escuela pública...