Estado

Tema: “Estado, Sociedad y Educación en la Argentina: Una aproximación Histórica”

Consigna

Analizar críticamente, la bibliografía sugerida a partir de allí deberá

1) Fundamentar las caracteristicas de cada una de los modelos de Estado destacando el rol de la educación

En nuestra concepción, este enfoque plantea una visión parcial de la problemática. Percibe a las políticas educativasúnicamente como parte de las políticas sociales de distribución creadas por el Estado benefactor con el objetivo de atender las necesidades de los grupos y sectores sociales en proceso de integración.
Concebir a la educación como política social no permite valorar el rol de la escuela respecto de la construcción de la nacionalidad, de la ciudadanía y del crecimiento económico.
Redefinir lasrelaciones entre estado y sociedad en materia educativa requiere del análisis tanto de las funciones prometidas y aun no cumplidas por la educación como de las nuevas exigencias que demandan las actuales transformaciones.
El estado determino a la sociedad, apareciendo como modernizador, revolucionario, transformador o gran represivo, pero en todos los caso con un grado de influencia sobre lasociedad. Si en los países centrales, la sociedad civil tuvo mayor autonomía y una dinámica menos dependiente del sector publico.
Con esta impronta surgió el estado en la región. Y esta fue unas de las principales características de la relación entre estado como sociedad y educación. En cada periodo histórico esta relacionado se articulo en torno a modelos educativos dirigidos a atender a lasprioridades sociales. Estos modelos tambien condicionaron fuertemente las demandas y las caracteristicas de la sociedad en el progreso educativo. Antes de observar el escenario de ruptura que genera la crisis del estado benefactor y la génesis de un nuevo tipo de estado, analizaremos previamente las funciones en torno a las cuales Estado y sociedad articularon en su accionar en materia educativa.

ElEstado Oligárquico- Liberal
Con función del estado educativo
• Participación política.
• Mezcla de manipulación y control paternalista
• Desarrolla la educación y la cultura
• Adopta una política “Liberal” en cuanto a lo económico, al no limitar las acciones de capitalista.
• Agente integrador y hemogenio.
• Heterogeneidad social y cultural a partir de la emigración

Característica delsistema educativo
• Estatistas: El control de las instituciones de tipo privado
• Centralizadoras: Centralismo no igualitario -> búsqueda de una homogeneidad formal, que no se correspondió con una realidad social marcadamente desigual y heterogénea.
• Vinculado a la esfera de lo político.

Función de la educación
• Formación de ciudadanos libres, iguales, de tipo nacional.
• Laintegración y modernización de la sociedad.
• La consolidación de la identidad nacional.
• La generación de consenso y la construcción del propio estado

Estado benefactor
Con función del estado educativo
• Participación política.
• Un estado populista.
• Estado nacional popular.
• Estado de compromiso.
A los niveles: Económico, político, social y educativo

Característica del sistema educativo• Tarea integradora.
• Una alfabetización básica acorde a los nuevos roles ocupacionales.
• Una disciplina laboral.
• Ciertos niveles técnicos y profesionales y conocimientos de oficios y especialidades.
• Contaba con: Escuela de tipo parcial, escuelas fabrica, escuela de aprendizaje, escuela de capacitación obrera y escuela de capacitación profesional para mujeres, cursos complementarios.Funciones de la educación
• Incorporar a nuevos sectores a la participación social.
• Integrar los derechos de los ciudadanos y estrategia de mano de obra par la formación para el trabajo que posteriormente se convertiría en formación de recursos humanos.
El Estado Post-Social (Neoliberal)

Función del Estado en la educación
• Privatización de la empresa publicas prestadora de...