ESTADO

ESTADO, EDUCACION Y SOCIEDAD EN ARGENTINA

La finalización de la gesta emancipadora en América Latina no tuvo como correlato inmediato la constitución de Estados Nacionales. La eclosión de intereses y poderes que surgieron a partir de la independencia, impidió sentimientos de nacionalidad por lo que el componente idealista debió combinarse con la subordinación militar con la creación deespacios de intereses económicos comunes con el objetivo de integrarse al sistema económico mundial; así se fue dando las condiciones para q comenzara a generarse procesos de construcción del Estado-Nación
El proceso de estatidad en nuestros países tuvo características distintas al europeo, la constitución marca un punto de partida de toda evolución que en nuestro país era un programa por realizar
Laformación del Estado Nacional argentino estuvo vinculada a la paulatina adquisición, por parte del Estado en consolidación, de un conjunto de capacidades entre las que cabe señalar: capacidad de externalizar su poder, de institucionalizar su autoridad, de diferenciar su control y de internalizar una identidad colectiva.
La característica más distintiva del proceso latinoamericano con referenciaal europeo estuvo vinculada a las condiciones de los actores sociales. Aquí el protagonismo del Estado en muchos órdenes de la vida social fue su característica distintiva. Tiene una tendencia estatista y centralizada la cual estaría profundizada por la tradición organizativa y cultural heredada de la etapa colonial. La convergencia de la propuesta liberal y la tradición borbónica previa, formóuna cultura institucional fuertemente orientada a promover y a legitimizar el protagonismo del Estado central
En síntesis el estado determino fuertemente a la sociedad apareciendo como modernizador, revolucionario, transformador con una gran influencia sobre la sociedad así surgió el estado en la región; principales características entre estado, sociedad y educación.

componente idealista de lanacionalidad + subordinación militar de los poderes locales + intereses económicos comunes con miras a la integración del sistema económico mundial = construcción del estado nacional

LA FUNCION POLITICA DE LA EDUCACION : EL ESTADOOLIGARQUICO-LIBERAL

A diferencia del estado liberal-nacional europeo, el Estado en América latina se distorsiono a un estado Oligárquico , una organización donde solotubo posibilidades de participar el sector dirigente de la sociedad
El sistema educativo se constituyó con características fuertemente “estatistas y centralizadoras”. Ello significa que fue el Estado Nacional quien asumió la tarea educadora por gestión propia o a través del control de las instituciones de tipo privado.
Es posible afirmar que para nuestro país la función encomendada al sistemaeducativo en sus orígenes estuvo más vinculada con la esfera de lo político, que con lo económico. La educación jugó un papel preponderante en torno a la integración social, la consolidación de la identidad nacional, la generación de consenso y la construcción del propio estado
Hubo una relación con la economía de este periodo
a) En primer lugar, la estructura escolar permitió generar un sistema deestratificación social acorde con los intereses de los sectores dirigentes.
Cumplía dos importantes tareas. Por un lado, dotaba de personal idóneo a la administración pública y al sector de transportes y servicios, y por el otro seleccionaba a la elite que, se encontraba en condiciones de incorporarse al sector de dirección de la sociedad y del aparato estatal.
b) En segundo lugar, la vinculacióncon la economía se estableció a partir del papel ideológico del sistema educativo.
Desde la perspectiva de la sociedad la demanda de la educación fue creciente. Los sectores medios encontraron en el sistema educativo una alternativa eficaz para aumentar sus posibilidades de participación. La falta de educación era presentada como indicador de baja capacidad para el protagonismo político y como...