Estados Unidos y Medio oriente

Portada
Indice
1. ¿Qué es el bullying?

2. Antecedentes del bullying


3. Los tipos de bullying

4. El bullying en México


5. El bullying universitario

6. Existencia del bullying en la UAM Xochimilco


7. Glosario

8. Bibliografía


9. Anexos

Introducción



Marco Teórico
1. ¿Qué es el bullying?
El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE)entiende por acoso escolar los procesos de intimidación y victimización entre iguales, es decir, entre compañeros y compañeras de aula o de centro escolar. (Alpizar: 2011, 6)
La UNICEF señala que generalmente se dirige a las mismas personas, es decir, el niño bullie (agresor), elige a una víctima a la que recurrentemente agrede. (Unicef: 2009, 98)
El bullying (palabra inglesa) es el equivalentede acoso escolar, también conocido como hostigamiento escolar o violencia escolar y se refiere a cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre alumnos a lo largo de un tiempo determinado.

2. Antecedentes del bullying
Durante la década del 90, hubo en Europa un número considerable de investigaciones y campañas que consiguieron reducir la incidencia de comportamientosagresivos en las escuelas. Todas estas investigaciones tuvieron su inicio con los trabajos del Prof. Dan Olweus de Noruega (1978 a 1993) y con la campaña nacional anti-bullying en las escuela de Noruega (1993).
En el inicio de 1970, Dan Olweus iniciaba sus investigaciones en las escuelas sobre la problemática de los agresores y sus víctimas, a pesar de que no existía ningún interés de lasinstituciones en el asunto. Ya en la década de los 80, se dio el caso donde 3 jóvenes se suicidaron como consecuencia de situaciones graves de bullying despertando la atención de las instituciones de enseñanza sobre el problema. Olweus investigó esta problemática y el procedimiento adoptado fue el uso de cuestionarios, lo que sirvió para hacer la verificación de las características y extensión delbullying, así como para evaluar el impacto de las intervenciones que ya venían siendo adoptadas.
En los estudios se utilizó un cuestionario propuesto por Olweus que consistía en 25 cuestiones con respuestas de opción múltiple, donde se verificaba la frecuencia, tipos de agresiones, locales de mayor riesgo, tipo de agresores y percepciones individuales en cuanto al número de agresores ( Olweus , 1993).Este instrumento estaba destinado a computar las situaciones de victimización/agresión según el punto de vista del propio niño. Fue adaptado y luego utilizado en diversos estudios en varios países, posibilitando establecer comparaciones inter-culturales.
Los primeros diagnósticos sobre el bullying fueron informados por Olweus y Roland (1989) y por ellos se verificó que 1 de cada 7 estudiantesestaba envuelto en el bullying.
En 1993, Olweus publica el libro “Bullying at school” presentando y discutiendo el problema, los resultados de su estudio, proyectos de intervención y una lista de señales o situaciones que podrían ayudar a identificar posibles agresores y víctimas. Esta obra originó una Campaña Nacional que, con el apoyo del gobierno de Noruega, redujo en 50% los casos de bullyingen las escuelas. Su repercusión en otros países, como el Reino Unido, Canadá y Polonia incentivó a esas naciones a desarrollar sus propias acciones.
 ABRAPIA http://www.asapmi.org.ar/publicaciones/articulos/articulo.asp?id=16 consultado el (21 de junio de 2013)
Una de las definiciones de la autor utilizada en las investigaciones recientes comprende al bullying como:
“La persecución física opsicológica que realiza un alumno o alumna, a veces en grupo, contra otro u otra a quien se percibe en situaciones de desventaja, y, se elige como víctima de repetidos ataques. Este comportamiento, negativo e intencionado, sitúa a la víctima en una posición de la que difícilmente puede salir por sus propios medios, lo que entre otras consecuencias, impide la marcha normal de los aprendizajes”...