ESTANDAR 5 PACTO DE CONVIVENCIA














Pacto de convivencia bajo principios de inclusión, equidad y respeto, con la participación de las niñas y los niños, sus familias o cuidadores y el talento humano del CDI.



E:5 PACTO DE CONVIVENCIA









SENTIDO DEL PACTO DE CONVIVENCIA EN EDUCACIÓN INICIAL
Las modalidades que prestan el servicio de educación inicial como agentes socializadores en las cuales las niñas, losniños, sus familias y el talento humano habitan y construyen su identidad individual y social, requieren de la construcción de un pacto de convivencia —no un reglamento— que reconozca las diferencias en la generación de las interacciones, que facilite la convivencia en grupo y el reconocimiento de los derechos de todos los involucrados en la modalidad.
El Estado, la Familia y el CDI encorresponsabilidad social según ley 1098 de 2006 Código de Infancia y Adolescencia, están obligados a garantizar las condiciones que den cuenta del pleno desarrollo de los niños y las niñas como sujetos de derechos, generando los ambientes favorables para su bienestar con interacciones de calidad. Conscientes de que educar la infancia es construir el destino del país, la educación en la primera infancia sevuelve la vía para que los niños y las niñas se desarrollen, fortalezcan, amplíen sus capacidades y oportunidades.. El Proyecto Pedagógico fortalece el proyecto de vida que los niños y las niñas se merecen, generando las condiciones de prestación del servicio que posibilitan el acceso a los bienes y servicios sociales como ciudadanos que son, de esta manera, el CDI Divino Niño da respuesta al presentede los niños y las niñas y garantiza que está inversión siente las bases del futuro del país. Los derechos de los niños y las niñas se constituyen en el eje articulador del Proyecto Pedagógico para la construcción de ciudadanía, aportando al desarrollo de la sociedad al hacer de la calidad de vida de los niños y las niñas la preocupación permanente y, en coherencia con el estado acoge y pone enpráctica las políticas, leyes y Referentes técnicos que les garantizan su proyección y un lugar en la estructura social. La garantía del cumplimiento de los derechos de los niños y las niñas requiere que el CDI establezca acciones que den cuenta de la corresponsabilidad social que nos compete en el aseguramiento del ejercicio de los mismos y evidenciar que se toman medidas cuando se ven vulneradosen los diferentes ambientes en que se desarrollan: familiar, educativo y social. El Pacto de Convivencia traza la ruta que se va a seguir para dar cuenta del ejercicio del cumplimiento de los derechos en la cotidianidad escolar, familiar y social y muestra el camino de su realización con un proyecto de vida digno para la primera infancia. El Pacto de Convivencia recoge las acciones de cómo seatiende y regula la prestación de servicio y la convivencia en el marco de los valores institucionales: respeto al ser humano y sus derechos, honestidad, equidad y solidaridad. Con un enfoque integral en su modelo de gestión y acción, evidencia prácticas de cuidado calificado, salud, higiene, protección y potenciación del desarrollo, promoviendo


el desarrollo armónico y fortaleciendo las redessociales que les garanticen afecto, pertenencia, identidad y protección. Este Pacto de Convivencia es el resultado del trabajo colectivo de las diferentes instancias de la comunidad educativa: niños y niñas, Agentes Educativas, padres y madres de familia, equipo multidisciplinario. Para su construcción se estableció como punto de partida el reconocimiento de los derechos de los niños y las niñas y losReferentes Técnicos de la Educación Inicial en el marco de la atención integral a la primera infancia. El CDI construye un documento que contiene el Pacto de Convivencia, como herramienta pedagógica que estipula los acuerdos que regulan la convivencia de los diferentes actores del CDI. Este Pacto de Convivencia tiene como eje central los valores humanos y permite dinamizar el desarrollo de la...