Estandares Curriculares

ESTÁNDARES CURRICULARES (LENGUAJE,
MATEMÁTICAS Y CIENCIAS)
_ Se escribieron para estos tres campos, como
prioridad ligada a la evaluación
internacional.
_Definen logros esperados en los alumnos en cuatro periodos escolares (al término de
preescolar, tercero de primaria, sexto de
primaria y tercero de secundaria).
_Tienen relación con el currículo de cada
periodo escolar y con el nivelde estudios
previo.
ESTÁNDARES CURRICULARES PARA LA
EDUCACIÓN PREESCOLAR
LENGUAJE Y COMUNICACION
Los estándares de lenguaje y comunicación ofrecen una base
para que los alumnos alcancen un amplio rango de
competencias comunicativas a lo largo de la educación básica.
Lenguaje y comunicación
1.- Procesos de lectura
1.1 Explora textos como libros (de literatura e
informativos), carteles,periódicos, instructivos en función
de gustos y propósitos lectores, interpreta parte de la
información que contienen y conversa sobre lo escrito
(información o impresiones personales)
2.- Producción de textos escritos
2.1 Escribe su nombre, identifica dónde está escrito y sabe
para qué le puede servir.
2.2 Utiliza marcas gráficas personales o convencionales para
producir escritura;reconoce letras de su nombre en otras
palabras y la relación entre algunas letras y sonidos que lescorresponden.
3.- Participación en eventos comunicativos orales
3.1 Participa en diálogos y conversaciones con atención,
escucha lo que otros dicen y respeta turnos de habla.
3.2 Describe personas, objetos y lugares reales o fantásticos
con adjetivos y expresiones que refieren a tiempo y
ubicaciónespacial; al narrar y explicar procedimientos
expone secuencias coherentes de acontecimientos.
4.- Conocimiento del funcionamiento y uso del lenguaje
4.1Sabe que hay personas que se comunican en otras lenguas o
idiomas.
4.2 Entiende la utilidad de los textos escritos y orales para
comunicar y organizar ideas y para seguir aprendiendo.
5.- Actitudes hacia la lengua y la comunicaciónLenguaje y comunicación
5.1 Identifica y comparte su gusto por algunos temas, autores y
géneros literarios.
5.2 Trabaja colaborativamente, escucha y proporciona sus ideas,
negocia y toma acuerdos al trabajar en grupo.
5.3 Reconoce y valora la existencia de otras lenguas que se hablan
en México.
5.4 Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como lector,
escritor, hablante u oyente; ademásdesarrolla gusto por leer,
escribir, hablar y escuchar.
MATEMATICAS
Los estándares curriculares de matemáticas presentan la visión de una población que sabe utilizar los conocimientos
matemáticos. Comprenden el conjunto de conocimientos,
habilidades, actitudes y valores que se espera de los
estudiantes en los cuatro periodos escolares, cuya
construcción debe conducir a altos niveles dealfabetización
matemática. Los estándares deben ser aplicables para todos
los estudiantes, con independencia de su género, origen
cultural y étnico, conocimientos previos, niveles de interés o
cualquier otro factor.
La progresión a través de los estándares de matemáticas debe ser
entendida de diversas maneras:
_ Transitar del lenguaje cotidiano a un lenguaje matemático para
explicarprocedimientos y resultados.
_ Ampliar y profundizar los conocimientos, de modo que se favorezca
la comprensión y el uso eficiente de las herramientas matemáticas.
_ Avanzar desde el requerimiento de ayuda al resolver problemas hacia el trabajo autónomo.
Durante el periodo de la educación preescolar, los niños deben adquirir
experiencias que les permitan desarrollar su comprensión del número,
acercarsea las características básicas de objetos y figuras geométricas,
la ubicación espacial y la noción de medida. Actividades prácticas,
para distinguir vínculos entre las matemáticas y las experiencias
cotidianas, para usar y desarrollar su lenguaje matemático.
1.-Número
El número se compone de tres conjuntos de ideas que se superponen.
La última es el punto de partida para el análisis y la...