Estandares curruculares
estándares
Conocer el
internacionales
avance de los
estudiantes
Referentes
para
evaluaciones
nacionales e
internacionale
s
Definen el Desarrollarse de
perfil de
forma competente enegreso la sociedad
del
Aprendizaje
conocimiento
s esperados
Acuerdo 592
Preescolar
Primaria
Programa para
la Evaluación
Secundaria
Internacional
de Alumnos de
la OCDE (PISA)
Conocimiento
sCampo
yhabilidades
formativo
, aspectos
Evalúa
Asignatura,
grado,
bloque
Lectura
Habilidad superior
Pensamiento abstracto
Conocimiento
objetivo del
entorno
Tres campos
de desarrollo
personal
Acuerdo 592Programa para
la Evaluación
Internacional
de Alumnos de
la OCDE (PISA)
Base del
pensamiento
complejo
Sustento de la
interpretación de
la realidad
científica y social
El conjunto del currículo en suvisión
hacia el 2021 debe establecer como
promedio para la sociedad mexicana
las competencias que actualmente
muestra
elnecesitamos:
nivel 3 de PISA
Para lograrlo
• Esfuerzo decidido y orientado aello de todas las
partes involucradas
• Toma de decisiones sobre políticas educativas
tomando como referente los estándares para el
diseño de instrumentos de evaluación externa.
• Fortalecer yreorganizar el trabajo en el aula para
favorecer el logro de los aprendizajes esperados
Acuerdo 592
• Se establecen cuatro periodos de corte que
obedecen de manera aproximada y progresiva a
ciertos rasgos ocaracterísticas clave del
desarrollo cognitivo de los estudiantes.
▫ Tercer grado de preescolar
▫ Tercer grado de primaria
▫ Sexto grado de primaria
▫ Tercer grado de primaria
• Señala que losestándares para que en un futuro
los institutos de evaluación de cada entidad
federativa diseñen instrumentos.
En este trayecto formativo se
pretende:
• Contribuir a la construcción de un ser
humano desdedos dimensiones: nacional
y global.
• Desarrollar las competencias que forman
al ser universal para hacerlo competitivo,
como ciudadano del mundo.
▫ Responsable y activo, capaz de aprovechar
los...
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