Estandares De Desempeño
En El
EstándarEs dE dEsEmpEño docEntE aula para la Educación Básica En méxico
Versión preliminar
Documento para discusión, no citar
México, D. F., mayo de 2010
Secretaría de Educación Pública
alonso lujamBio irazáBal
Subsecretaría de Educación Básica
josé FernanDo González sánchez
Dirección General de Desarrollo Curricular
leopolDo Felipe roDríGuezGutiérrez
Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa
juan martín martínez Becerra
Dirección General de Materiales Educativos
maría eDith BernálDez reyes
Dirección General de Educación Indígena
rosalinDa morales Garza
Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
leticia Gutiérrez corona
EstándarEs
En El
dE
dEsEmpEñodocEntE
En
aula
para la
Educación Básica
méxico
Documento base. EstándarEs dE dEsEmpEño docEntE En El aula para la Educación básica En méxico. Versión preliminar fue elaborado por la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública Este documento es para discusión, no citar ni referenciar.
CoorDInaCIón GEnEral leopoldo F. rodríguez Gutiérrez leticia GutiérrezCorona Juan Martín Martínez Becerra Edgar Jiménez Cabrera CoorDInaCIón EDItorIal Ernesto lópez orendain Ilse lobo Vázquez rEVISIón DE ContEnIDoS Fernando Mejía Botero Iván Marín rodríguez Bernardo Morales González DISEÑo Y ForMaCIón Marisol G. Martínez Fernández
PrIMEra EDICIón, 2010 D.r. © Secretaría de Educación Pública, 2010 argentina 28, Centro, CP 06020, Cuauhtémoc, México, DFSubsecretaría de Educación Básica Viaducto río de la Piedad 507, Granjas México, CP 08400, Iztacalco, México, DF Impreso en México MatErIal GratUIto. Prohibida su venta
ÍndicE
presentación justiFicación a. necesiDaDes DesDe el aula y la escuela B. necesiDaDes Del sistema c. marco juríDico
i.
7 13 13 15 17 19 22 23 23 24 25 26 28 30 31 32 39 41 43 47 47 47 48 52 54 57
¿Qué son los estánDares DeDesempeño Docente en el aula? a. los estánDares De Desempeño Docente en el aula B. proceso De eValuación con los estánDares De Desempeño Docente en el aula
1. Para qué evaluar 2. Qué evaluar 3. Quiénes evalúan 4. Con qué se evalúa a) referentes de la categoría planeación b) referentes de la categoría gestión del ambiente de clase c) referentes de la categoría gestión curricular d) referentes de lacategoría gestión didáctica e) referentes de la categoría evaluación 5. Cómo evaluar 6. Cuándo evaluar
ii.
metoDoloGía De construcción De los estánDares De Desempeño Docente en el aula a. FunDamentos teóricos y proceso metoDolóGico para la elaBoración
De los estánDares De Desempeño De Docentes en el aula
1. las razones para analizar la práctica docente en el aula 2. Proceso de creación delconocimiento 3. la teoría emergente
B. proceDimiento De construcción De los estánDares
De Desempeño Docente en el aula
1. acercamiento teórico conceptual a los estándares en educación
2. acuerdos acerca de los estándares de desempeño docente en el aula en México 3. Elaboración de estándares de desempeño docente en el aula en México a) Descripción abierta de la práctica docente en elaula b) Codificación de la práctica docente en el aula c) Explicitación de las variables y categorías emergentes de la práctica docente d) redacción de estándares, niveles e indicios para observar e) Validación interna de los estándares de desempeño de maestros en servicio f) Derivaciones funcionales de los estándares de desempeño docente en el aula
57 58 58 59 59 60 60 60 61 61 62 63 64 67 69 7273 75 80 82 86 93 95 99 99 100 103
c. proceso De leGitimación De los estánDares De Desempeño Docente
en el aula
1. observaciones por escrito 2. reuniones convocadas por la fundación ExEB 3. reuniones convocadas por los desarrolladores de la propuesta
D. proceso De ValiDación De los estánDares De Desempeño Docente en el aula
iii.
resultaDos Del piloteo De estánDares De Desempeño...
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