Estandares de desempeño
Páginas: 3 (572 palabras)
Publicado: 5 de noviembre de 2013
ESTANDARES DE DESEMPEÑO
Los estándares implican una serie de medidas
tendientes a determinar qué se debe aprender y qué se debe enseñar en las escuelas;
cómo se deben evaluar los logroseducativos, qué acciones se deben desarrollar
en función a los resultados de la evaluación y seguimiento de éstos, y en
qué plazo se deben cumplir las metas señaladas. Los estándares conforman un círculovirtuoso que propicia un constante progreso en materia
educativa, toda vez que cada meta implica un punto de referencia, en tiempo y
objetivo, para fijar una nueva expectativa a cumplir en laeducación.
Cuando nos referimos al objetivo práctico de evaluar por
estándares hablamos de conocer con exactitud el estado que guarda la educación
en México;
los estándares aportan a cada maestro unaserie de datos que
le facilita autoevaluar con mayor rigor su desempeño, focalizar y subsanar suscarencias y limitaciones profesionales en el ejercicio del magisterio, construir
estrategias eficaces deenseñanza, contar con un referente para medir con certeza
el grado de sus avances y desafíos dentro del aula y encauzar su trabajo hacia el
cumplimiento de las metas que le han sido fijadas, laprimera de las cuales es la
de lograr que los alumnos adquieran los conocimientos y las capacidades que en
el futuro inmediato le demandarán, la educación superior, la sociedad y el mundo
laboral.
Enel ámbito a la gestión escolar, los estándares permiten a cada escuela
dimensionarse dentro del contexto nacional, contrastar los logros entre escuelas y aprendizajes esperadoos, se realiza unaevaluación crítica sobre el desempeño mediante el análisis de los resultados obtenidos, etc. Para los alumnos los estándares sirven para plantearnos metas sobre aprendizajes esperados y así poderdeterminar el nivel de conocimiento y desempeño para cada nivel que se deba cubrir.
La autoevaluación escolar representa el mecanismo por el cual la escuela reconoce,
reflexivamente, las condiciones en...
Los estándares implican una serie de medidas
tendientes a determinar qué se debe aprender y qué se debe enseñar en las escuelas;
cómo se deben evaluar los logroseducativos, qué acciones se deben desarrollar
en función a los resultados de la evaluación y seguimiento de éstos, y en
qué plazo se deben cumplir las metas señaladas. Los estándares conforman un círculovirtuoso que propicia un constante progreso en materia
educativa, toda vez que cada meta implica un punto de referencia, en tiempo y
objetivo, para fijar una nueva expectativa a cumplir en laeducación.
Cuando nos referimos al objetivo práctico de evaluar por
estándares hablamos de conocer con exactitud el estado que guarda la educación
en México;
los estándares aportan a cada maestro unaserie de datos que
le facilita autoevaluar con mayor rigor su desempeño, focalizar y subsanar suscarencias y limitaciones profesionales en el ejercicio del magisterio, construir
estrategias eficaces deenseñanza, contar con un referente para medir con certeza
el grado de sus avances y desafíos dentro del aula y encauzar su trabajo hacia el
cumplimiento de las metas que le han sido fijadas, laprimera de las cuales es la
de lograr que los alumnos adquieran los conocimientos y las capacidades que en
el futuro inmediato le demandarán, la educación superior, la sociedad y el mundo
laboral.
Enel ámbito a la gestión escolar, los estándares permiten a cada escuela
dimensionarse dentro del contexto nacional, contrastar los logros entre escuelas y aprendizajes esperadoos, se realiza unaevaluación crítica sobre el desempeño mediante el análisis de los resultados obtenidos, etc. Para los alumnos los estándares sirven para plantearnos metas sobre aprendizajes esperados y así poderdeterminar el nivel de conocimiento y desempeño para cada nivel que se deba cubrir.
La autoevaluación escolar representa el mecanismo por el cual la escuela reconoce,
reflexivamente, las condiciones en...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.