ESTANDARES DE GESTION

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Cuadernillo 1
Bases de los estándares para la
gestión de escuelas

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El trabajo de la construcción de los estándares para la gestión
de escuelas parte de:
 …se parte dereconocer a la escuela como centro de la
transformación del sistema educativo, de acuerdo con la
dinámica de fuerzas que la estructuran y presionan sobre
las acciones y decisiones de quienes la integranpero, al
mismo tiempo, como una comunidad abierta a sus
esperanzas y esfuerzos. La escuela como comunidad de
aprendizaje para todos los que la componen se asume
como un espacio de participaciónreflexiva y comprometida
a generar cada vez mejores condiciones para que sus
alumnos desarrollen aprendizajes significativos.

 En este esfuerzo la formulación de estándares
constituye un instrumento decoherencia
elemental del sistema, ya que definen los
lineamientos sobre qué es lo que se espera, es
decir, los niveles de desempeño a nivel de
alumnos, docentes y de la gestión de la
comunidad escolar,pero se asumen como un
referente para definir la orientación y determinar
el grado en que se desarrollan las innovaciones.
Constituyen una de las dimensiones de una
autonomía comprometida yresponsable que
ejerce la comunidad escolar en su dinámica de
cambio.

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 Los estándares en buena medida son tipos
ideales que deben desarrollarse bajo condiciones
generales. Estos tipos ideales se sugierencomo
descriptivos
del
tipo
de
conocimiento,
comportamiento, habilidad o destreza que se
considera deseable a ser mostrada por un
estudiante, docentes o toda una escuela, en el
marco de las normas yregulaciones de un
sistema educativo.

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SISTEMA DE
AVALUACIÓN
DEFINE

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RESPECTO
DE LO QUE
SE
PRETENDE
PROCESOS DE
MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES

EL USO DE ESTANDARES SOSTIENE LA
PERSPECTIVA DEIMPULSAR A LA ESCUELA
COMO ORGANIZACIÓN QUE APRENDE

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 Mejora su desempeño a partir del procesamiento
de la información y la toma de decisiones.
 Modifica comportamientos organizacionales
 Resuelve...