Estandares de Ingles

Programa de Inglés
Departamento de
Educación
Presentado como Requisito del Curso
EED 712 Curriculum Development, Assessment
and Improvement for the School Administration
Luz I. Cruz Martínez, Ed D
Delma Santiago de la Luz (188632)

Para Reflexionar

Contenido
Marco Curricular
Expectativas y Estándares

MARCO CURRICULAR

Misión y Visión
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La misión es desarrollar estudiantes que sepuedan comunicar efectivamente en el idioma
inglés. Se reconoce que un fuerte dominio de la lengua vernácula es fundamental para el
aprendizaje efectivo de otras lenguas.
Pretende fomentar en todos los estudiantes el pensamiento crítico y creativo. Estos deberán
comunicarse oralmente y por escrito en el idioma inglés; además de interactuar según las altas
expectativas y demandas de la sociedadglobal contemporánea.
El Programa ofrecerá un currículo enriquecedor, integrado y restante que tome en
consideración el trasfondo social, económico, cultural y personal de cada estudiante;
incluyendo sus conocimientos y capacidades.
La visión del Programa de Inglés propone desarrollar estudiantes que puedan comunicarse de
forma creativa, reflexiva y crítica en el idioma inglés.  Estos deberán sentirsecomprometidos
con su lengua materna y su cultura hispánica; desarrollando simultáneamente un alto sentido
de solidaridad, respeto y aprecio por otras culturas.

METAS
1

• Desarrollar en el estudiante la capacidad de comunicarse efectivamente, tanto de forma oral, como escrita
en el idioma inglés.
• Desarrollar en los estudiantes las competencias en todas las dimensiones del conocimiento desde suinicio
en el desarrollo de las destrezas lingüísticas en inglés integradas con las diversas materias.

2

• Guiar al estudiante a acceder, organizar, investigar y evaluar información obtenida a través de recursos
tecnológicos u otros medios esenciales para el desarrollo de las destrezas de lectura y escritura en inglés.
• Académicos, sociales e interactivos usando las cuatro (4) áreas dellenguaje: escuchar, hablar, leer y escribir.

3

• Proveer acceso al currículo del Programa de Inglés a todos los niños y jóvenes con necesidades especiales.
• Fomentar el desarrollo de estrategias remediarías para atender las necesidades particulares de los
estudiantes y que estos puedan obtener un dominio proficiente de los estándares académicos de la materia.

4

• Desarrollar actividades educativasalineadas con los Estándares de Contenido y Expectativas por Grado,
usando el "Assessment", dentro de un contexto significativo y pertinente.
• Reforzar la enseñanza de valores éticos, morales y las actitudes a través de experiencias educativas.

5

• Desarrollar en el alumno el pensamiento crítico, creativo y analítico a través de la experiencia educativa a la
que es expuesto durante el proceso deaprendizaje.
• Armonizar los estilos de aprendizaje durante el proceso de enseñanza del inglés, ofreciendo experiencias
auténticas.

Enfoques
Balanced
Literacy
Approach
Las destrezas
de observar,
escuchar,
hablar, leer,
escribir y
pensar se
desarrollan
simultáneament
e. Este enfoque
promueve la
integración de
las artes del
lenguaje
utilizando la
literatura como
medio para la
construcción
delsignificado.

Natural
Approach
Consiste de
cuatro etapas:
primero el
estudiante
asocia; segundo,
dice sus
primeras
palabras;
tercero, puede
utilizar
estructuras
lingüísticas
simples; cuarto,
el estudiante ha
adquirido
suficiente
dominio como
para expresarse
con fluidez.

Oral
Approa Communicat
ive
ch
Approach
Consta de tres
etapas: la precomunicativa;
Se
enseña el utiliza las
idioma a formas
travésde gramaticales; la
casila
fonética. comunicativa,
hace énfasis en
la forma
lingüística
estructurada; la
Se
enseña comunicativa,
presenta
el
situaciones
idioma espontáneas y
a través fluye
de la
libremente.

fonética.

FunctionalNotional
Approach

Differentiated
Instruction

Project Based
Learning

Este enfoque
permite al
Considera los
estudiante adquirir
diferentes estilos
las habilidades para...