ESTANDARES DE LA NCTM

El NCTM
National Council of Teachers of Mathematics (NCTM) se presenta
como “una organización profesional internacional comprometida con la
excelencia de la enseñanza y el aprendizaje de lasmatemáticas para
todos los estudiantes” (p. xiii). Esta organización fue fundada en 1920,
y en la actualidad tiene más de 100.000 miembros.
Publica periódicamente cuatro revistas de educación matemática:Teaching Children Mathematics, Mathematics Teaching in the Middle
School, Mathematics Teacher, Journal for Research in Mathematics
Education, además de un boletin mensual (NCTM News Bulletin), y
tieneeditados más de 200 libros, junto a videos, CD-ROM y otros
materiales y recursos. Su página web (http://www.nctm.org) pone de
manifiesto todas estas actividades relacionadas con la educación
matemática:Principios y Estándares:
Un modelo de organización del currículo
La obra se estructura en base a dos pilares: principios y estándares. Los
principios orientan la acción educativa.
Forman parte delas grandes decisiones subyacentes a todo currículo e implican
a los ámbitos políticos, sociales y económicos

Estos son los principios curriculares que propone
el NCTM:
Igualdad: La buena educaciónmatemática requiere igualdad, es decir,
altas expectativas y una base potente para todos los estudiantes
Curriculum: Un curriculum es más que una colección de actividades:
debe ser
coherente, enfocadoen matemáticas importantes, y bien articulado en
grados.
El énfasis en seleccionar matemáticas importantes o relevantes para los
objetivos
marcados es muy notable: Por. Ejemplo, dentro del camponumérico cita la
proporcionalidad y las razones; cita las destrezas de razonar y deducir, la
capacidad depredicción a través de las matemáticas o incrementar
conocimientos en recursión,
iteración,comparación de algoritmos.
Enseñanza: La enseñanza efectiva de las matemáticas requiere
comprender que los
estudiantes saben y necesitan aprender y, entonces, retándolos y
desafiándolos
aprenderán bien....