Estandares De Mejormaiento Y Seleccion En El Ecuador

Una nacion con credivilidad en las actividades del la gestion del gobienron nacional del ecuador.

Presidente de la República Rafael Correa Delgado Ministra de Educación Gloria Vidal Illingworth Viceministro de Educación Pablo Cevallos Estarellas Viceministra de Gestión Educativa Mónica Franco Pombo Subsecretaria de Fundamentos Educativos Monserrat Creamer Guillén Elaboración del documentoEquipo técnico de la Dirección de Estándares Educativos Corrección de Estilo Cristina Mancero Diseño y Diagramación Pablo Fernández-Salvador Morejón Impresión Editogran Agradecimiento: Agradecemos a todos los docentes, directivos, estudiantes, padres de familia, profesionales de la comunidad educativa y/o instituciones que participaron durante el proceso de construcción de este documento.DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA
ADVERTENCIA Un objetivo manifiesto del Ministerio de Educación es combatir el sexismo y la discriminación de género en la sociedad ecuatoriana y promover, a través del sistema educativo, la equidad entre mujeres y hombres. Para alcanzar este objetivo, promovemos el uso de un lenguaje que no reproduzca esquemas sexistas, y de conformidad con esta práctica preferimosemplear en nuestros documentos oficiales palabras neutras, tales como las personas (en lugar de los hombres) o el profesorado (en lugar de los profesores), etc. Sólo en casos en que tales expresiones no existan, se usará la forma masculina como genérica para hacer referencia tanto a personas del sexo femenino como del masculino. Esta práctica comunicativa, que es recomendada por la Real AcademiaEspañola en su Diccionario Panhispánico de Dudas, obedece a dos razones: (a) en español es posible «referirse a colectivos mixtos a través del género gramatical masculino», y (b) es preferible aplicar «la ley lingüística de la economía expresiva», para así evitar el abultamiento gráfico y la consiguiente ilegibilidad que ocurriría en el caso de utilizar expresiones tales como las y los, os/as yotras fórmulas que buscan visibilizar la presencia de ambos sexos.

Índice
1. Estándares educativos para la calidad de la educación 1.1 ¿Qué son los estándares de calidad educativa? 1.2 ¿Para qué sirven los estándares de calidad educativa? 1.3 ¿Por qué necesitamos estándares en Ecuador? 1.4 ¿Qué tipo de estándares está desarrollando el Ministerio de Educación? 2. Estándares Educativos 2.1Estándares de Gestión Escolar ¿Por qué son importantes los estándares de Gestión Escolar? 2.2 Estándares de Desempeño Profesional ¿Para qué usar los estándares de Desempeño Profesional? 2.3 Estándares de Desempeño Profesional Docente ¿Qué caracteriza a un docente de calidad en el sistema educativo ecuatoriano? 2.4 Estándares de Desempeño Profesional Directivo ¿Qué tipo de “líder educativo” necesita elEcuador? 2.5 Estándares de Aprendizaje ¿Qué son los Estándares de Aprendizaje? ¿Cómo se organizan los Estándares de Aprendizaje? 2.6 Estándares del área de Lengua y Literatura: niveles 1 al 5 2.7 Estándares del área de Matemática: niveles 1 al 5 2.8 Estándares del área de Estudios Sociales: niveles 1 al 5 2.9 Estándares del área de Ciencias Naturales: niveles 1 al 5 2.10 Estándares deInfraestructura ¿Qué son los estándares de infraestructura? ¿Para qué usar los estándares de infraestructura educativa?

1. Estándares educativos para la calidad de la educación
La Constitución política de nuestro país establece en su artículo 26 que “la educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado”, y en el artículo 27 agrega que la educacióndebe ser de calidad. Para establecer qué es una educación de calidad, necesitamos primero identificar qué tipo de sociedad queremos tener, pues un sistema educativo será de calidad en la medida en que contribuya a la consecución de esa meta. Adicionalmente, un criterio clave para que exista calidad educativa es la equidad, que en este caso se refiere a la igualdad de oportunidades, a la...