Estandares en educación

TALLER 1

Orientaciones generales:

1.- Trabajo grupal
2.- Se entrega un Informe por grupo
3.- Las respuestas se presentan al plenario (un representante del grupo)

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1.-Seleccionen 2 temáticas o planteamientos (de cada documento) que sean especialmente relevantes de considerar, al abordar los procesos de “evaluación de la calidad educativa”. Determinen el criterio deselección de c/u.

Temáticas / planteamientos destacados | Criterio de selección |
(Cambios educativos y evaluación de escuelas, Álvaro Marchesi)Dilema frente a los cambios | Se ha producidoun cambio notable dentro de la educación, provocado por la globalización, que nos ha llevado a una mayor competitividad en diversos ámbitos, la comunicaciones e información son de una rapidezvertiginosa, nuevas formas de organización familiar, incremento en las diferencias sociales, esto y más nos han llevado ha reestructurar la organización y funcionamiento de los sistemas educativos. |Utilización de la información de la evaluación | La importación de la evaluación como medio para conocer diversos ámbitos en la educación, como debemos utilizar la evaluación interna y externapara que se complementen y nos otorguen una visión amplia de lo que sucede en el sistema educativo y en la escuela, de esta forma poder elaborar un plan de mejoramiento. |
(Evaluación institucional:entre el rendimiento de cuentas y la mejora internaAntonio Bolívar)Criticas de la evaluación externa por estándares | La critica que se realiza a la evaluación externa por estándares, es que trata atodos los centros educativos por igual, sin tomar en consideración un elemento fundamental que es el aspecto socio cultural en que esta inserto el alumno. |
Conjugar la evaluación externa y laautoevaluación | Las dos evaluaciones son de gran importancia y de ayuda para elaborar planes de mejoramiento, si consideramos que la autoevaluación es la base de información para una evaluación...