Estandares tecnicos de calidad para la educacion inicial
ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA SECRETARIA DISTRITAL DE INTEGRACION SOCIAL DIRECCION POBLACIONAL SUBDIRECCION PARA LA INFANCIA
LINEAMIENTOS Y ESTANDARES TECNICOS DE CALIDAD EN LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN EL DISTRITO
Abril 23 de 2009 Versión 1
1 LINEAMIENTOS Y ESTANDARES TECNICOS DE CALIDAD PARA LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN BOGOTA
CONTENIDO Introducción PARTE 1. ASPECTOS CONCEPTUALES DE LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN INICIAL 1.1 Evolución de la Educación Inicial 1.1.1. Educación Inicial en el marco de las políticas Internacionales 1.1.2. La educación inicial en Colombia 1.1.3. La educación inicial en Bogotá D.C 1.2. Calidad en Educación Inicial 1.2.1 Avances a nivel internacional 1.2.2 Modelo de calidad de la Educación Inicial en Bogotá PARTE 2. ESTANDARES DE CALIDAD PARA LA EDUCACION INICIAL EN BOGOTA 2.1 Marco normativo 2.2 Marco de Política Pública 2.3 Condiciones de calidad para los jardines infantiles en Bogota. 2.3.1 Consideraciones Generales para el proceso de calidad. 2.4 Componentes y estándares técnicos 2.4.1 Componente de Higiene y Nutrición 2.4.1.1 Estándares de calidad 2.4.1.2 Requerimientos para alcanzar los Estándares de Calidad 2.4.1.3 Marcos de referencia y de acción 2.4.2 Componente de Ambientes adecuados y seguros 2.4.1.1 Estándares de calidad 2.4.1.2 Requerimientos para alcanzar los Estándares de Calidad 2.4.1.3 Marcos de referencia y de acción 2.4.3 Componente de Proceso Pedagógico 2.4.1.1 Estándares de calidad 2.4.1.2 Requerimientos para alcanzar los Estándares de Calidad 2.4.1.3 Marcos de referencia y de acción 2.4.4 Componente de Talento humano 2.4.1.1 Estándares de calidad 2.4.1.2 Requerimientos para alcanzar los Estándares de Calidad 2.4.1.3 Marcos de referencia y de acción 2.4.5 Componente de Gestión Administrativa 2.4.1.1 Estándares de calidad 2.4.1.2 Requerimientos para alcanzar los Estándares de Calidad 2.4.1.3 Marcos de referencia y de acción 2.5 Base Conceptual del modelo de calidad
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LINEAMIENTOS Y ESTANDARES TECNICOS DE CALIDAD PARA LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL EN BOGOTA
INTRODUCCION
El tema de calidad en educación inicial no es un tema nuevo para la ciudad, la reflexión en torno a mejorar las prácticas pedagógicas y de cuidado que se desarrollaban en los jardines infantiles del distrito tienen su origen en procesos y ejercicios que llevan mas de una década en las comunidades académicas, universitarias, de maestras, madres comunitarias, servidores públicos, entre otras. En el año 2004, el Concejo de Bogotá, a través del Acuerdo 138 obliga la regulación y la normatización del servicio de Educación Inicial en el Distrito y da las orientaciones para iniciar un proceso sistemático en materia de estándares de calidad en Educación Inicial. Este ejercicio se materializa con la expedición del Decreto 243 y la Resolución 1001 del 2006. Las discusiones que se han propiciado en la ciudad en torno a la implementación del Código de Infancia y Adolescencia, el impulso y monitoreo a la Política por la Calidad de Vida de Niños, Niñas y Adolescentes con que cuenta la ciudad desde el año 2004, las respuestas de la ciudad frente a los alcances de la Política Pública de Primera Infancia (CONPES 109), los debates políticos y técnicos frente a la postura que Bogotá debe asumir en materia de Atención Integral a la Primera Infancia y Educación Inicial (teniendo en cuenta lo definido en el Código de Infancia y Adolescencia y en la Ley General de Educación, específicamente en lo relacionado con el enfoque que debe tener la Educación Inicial Vr. el grado Preescolar del ciclo formal), así como los procesos de ...
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