Estandares

República de Honduras
Secretaría de Educación

Estándares
Educativos Nacionales
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Programaciones

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Versión preliminar 2009

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Educación
Media

I NTRODUCCIÓN
a Secretaría de Educación, en atención a latransformación del Sistema Educativo Nacional, y
como resultado de las aspiraciones de la sociedad hondureña consensuadas en el Foro Nacional
de Convergencia (FONAC), presenta a los docentes del Cuarto Ciclo, Educación Media en los
Bachilleratos Técnicos y Humanísticos correspondientes a la nueva Propuesta Curricular, los Estándares
y Programaciones de Español, textos que servirán para orientar sulabor en el aula.

L

Los Estándares y Programaciones tienen relación directa con el Diseño Curricular Nacional y con los
Estándares Educativos Nacionales, considerados como metas precisas de lo que debe saber y saber
hacer el alumno o la alumna en un período determinado.
Las Programaciones le servirán al docente para hacer sus planes didácticos permitiéndole conocer si
está logrando losestándares y dándole una idea clara de los contenidos conceptuales y actitudinales a
desarrollar.
De esta forma se pretende establecer vínculos que reflejen una coherencia entre cada de los elementos
curriculares y didácticos que faciliten la práctica pedagógica del o de la docente, en el marco de las
intencionalidades educativas del Diseño Curricular Nacional.
Se espera que juntos continuemosel proceso de acercamiento hacia el mejoramiento permanente de la calidad
del sistema educativo nacional.

¿Qué son estándares educativos nacionales?
Los Estándares Nacionales son objetivos
educativos que señalan lo que los alumnos
tienen que saber (conocimientos) y saber hacer
(destrezas), independientemente de su contexto
geográfico, cultural o social.
Representan además una referenciacurricular
para cualquier actividad pedagógica, jugando un
rol integrador entre los distintos niveles del sistema
y un eje orientador de las acciones de capacitación,
evaluación, monitoreo y seguimiento que realiza la
Secretaría de Educación.
Es importante destacar que un estándar es tanto un
objetivo (estándar de contenido) como un indicador
de medida de progreso hacia el logro de eseobjetivo
(estándar de desempeño). Este documento sólo
incluye los estándares de contenido, apareciendo
los de desempeño en los Informes Técnicos de la
construcción de las pruebas.

Pruebas de Fin
de Grado

Estándares

Instructivo para
pruebas mensuales
Pruebas
mensuales

Programaciones

Es una referencia curricular que sirve como norma
orientadora para los y las docentes, lospadres y
madres de familia y los alumnos y las alumnas quienes deben tener una idea clara de lo que significa cada
estándar y cómo debe ser evaluado.

Introducción

Características de los estándares educativos nacionales
Los estándares educativos nacionales:
Definen lo que los alumnos y las alumnas deben saber y saber hacer.
Deben estar en consonancia con la aspiración nacional en materiaeducativa.
Deben ser claros, sencillos, concisos, priorizados, alcanzables y medibles.
Deben ser entendibles sobre todo por docentes, alumnas, alumnos, padres y madres de familia.
Deben ser de alta calidad y comparables con estándares internacionales.

Finalidades de los estándares educativos nacionales
Los estándares educativos nacionales tienen las siguientes finalidades:
Coordinar todos loselementos del sistema educativo.
Servir como norma para orientar la labor de los docentes
Servir como base en el establecimiento de criterios para el diseño de pruebas.
Orientar la formación inicial y la capacitación permanente de docentes en servicio.
Comunicar a los distintos grupos (directivos, docentes, padres de familia) lo que los estudiantes
deben saber y saber hacer.
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