Estanislao Zuleta

Estanislao Zuleta

El texto empieza con una reflexión sobre dos textos de Nietzche donde habla sobre la lectura (de hecho, el pensamiento de Nietzsche habrá de constituirse en el eje de toda laconferencia, pues volverá una y otra vez a retomarlo después de interrumpir momentáneamente el hilo de su discurso para abordar a otros autores): el prólogo de La genealogía de la moral y el primercapítulo de Así hablaba Zaratustra. Antes que nada, el profesor Estanislao Zuleta alerta sobre el reto que significa acercarse a un autor como Nietzche, habida cuenta de su preferencia por el lenguajepoético, casi esotérico, podríamos decir. De allí que se haga preciso aprender a rumiar cada una de sus palabras con paciencia de vacas, en búsqueda del sentido oculto.
Y es, precisamente, a travésdel lenguaje metafórico como Nietzche explica las distintas etapas por las que atraviesa un lector: la del camello, la del león y la del niño. La primera está caracterizada por un trabajo arduo. Elestudiante no ha forjado aún un carácter lo suficientemente independiente y se deja obnubilar por las enseñanzas de los grandes maestros. En la segunda desarrolla el aspecto crítico. En la última, hayuna especie de reconfiguración de nuestro disco duro. Aprendemos entonces a empezar de cero, a mirar el mundo como si lo hiciéramos por primera vez. De allí se derivan tres categorías: capacidad deadmiración, capacidad de oposición, y capacidad de creación sin oposición a nada. Las tres deben desarrollarse juntas.
Más adelante, nos dice el profesor Zuleta, habla Nietzche de lainterpretación. Esta no debe entenderse como la mera decodificación de signos gráficos, sino como la capacidad de sacar a la luz, a fuerza de aprender a vivir con el texto, a llevarlo dentro de uno, incluso,cuando no se no se tiene el libro abierto, los niveles ocultos de significación que subyacen en las grafías. Para hacerlo es necesario comprender que el texto como unidad construye sus propias...