Estapas De Las Operaciones Concretas

www.monografias.com

Pedagogía y didáctica en la enseñanza del francés

1. Introducción
2. Importancia de aprender francés en la actualidad
3. Historia de la enseñanza del francés en el mundo
4. Historia de la enseñanza del francés en Colombia
5. Metodologías utilizadas para la enseñanza del francés como lengua extranjera
6. Organizaciones francófonas en Colombia
7.Metodología más adecuada
8. Conclusiones
9. Anexos
10. Bibliografía

INTRODUCCIÓN
Para los estudiantes en pedagogía de las lenguas extranjeras puede representar un problema el hecho de adoptar una metodología adecuada para la enseñanza de dicha lengua, más aún cuando los auditorios a los cuales se enfrenta el maestro actual son tan diversos y son tan poco receptivos a las instrucciones del docente. Este postulado es el que nos ha motivado para iniciar esta investigación en la cual tomamos como eje central la enseñanza del francés como segunda lengua de manera que nuestra investigación, obtenga como resultado el hallazgo de una metodología más adecuada y efectiva en la enseñanza del francés.
El campo de acción es reducido ya que, aunque el francés era enseñado hace algunos años en elbachillerato, actualmente ha perdido bastante terreno frente al inglés. En la actualidad, la Ley general de educación del 14 de diciembre de 1993 estipula los siguientes puntos:
Ley general de la educación, 14.12.1993. Título II: Estructura del servicio educativo. Capítulo 1: Educación formal. Sección tercera: Educación básica. Artículo 21. Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo deprimaria. Los cinco (5) primeros grados de la educación básica que constituyen el ciclo de primaria, tendrán como objetivos específicos los siguientes: […] m. La adquisición de elementos de conversación y de lectura al menos en una lengua extranjera […]
Artículo 22. Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de secundaria. Los cuatro (4) grados subsiguientes de la educación básica queconstituyen el ciclo de secundaria, tendrán como objetivos específicos los siguientes: […] l. La comprensión y capacidad de expresarse en una lengua extranjera […].
En otros términos, la enseñanza de, al menos, una lengua extranjera es obligatoria a partir de la primaria y su elección está a la total discreción de las instituciones educativas.
En esta medida, nuestro trabajo inicia con unrecuento diacrónico de las metodologías utilizadas para la enseñanza de las lenguas extranjeras y al mismo tiempo una contextualización de la historia de la enseñanza el francés en el mundo, continuaremos con una caracterización de los países francófonos en la actualidad pasando por el conocimiento de la Organización Internacional de la Francofonía.
Hemos escogido como campo de acción el bachilleratocolombiano, especialmente los alumnos de 10 y 11 por lo cual haremos un recorrido por la historia de la enseñanza del francés en Colombia y las metodologías utilizadas para ello así como los objetivos que perseguía dicha enseñanza.
Por último, y es aquí donde viene a desembocar nuestra investigación, se realizará un análisis de la importancia de aprender francés haciendo un recorrido por lasinstituciones Colombo-franceses, con el fin de observar las metodologías utilizadas para la enseñanza del francés y la efectividad de las mismas, el papel de la Alianza Colombo-Francesa, las relaciones culturales, sociales, económicos y educativos de Colombia con Francia y otros países francófonos para concluir con un análisis exhaustivo de la metodología que más se adecue al contexto Colombiano encuanto a la enseñanza del francés.

1. LA IMPORTANCIA DE APRENDER FRANCÉS EN LA ACTUALIDAD
Es muy difícil identificar en puntos específicos la importancia de una lengua alrededor del mundo, y más cuando esta ha jugado papeles importantes a lo largo de la historia.
Lengua de “L`île de France”, es decir, de París. La sociedad de este lugar le ha dado su importancia y su complejidad. El francés resulta...