ESTATAL ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE


CONCEPTO GENERAL DE ESTRATEGÌAS, METODOS Y TÈCNICAS.

Se exponen algunas meditaciones acerca de los métodos de enseñanza- aprendizaje. Se destaca la definición de método así como una clasificación de los mismos en función del grado de actividad del profesor y de la independencia de los estudiantes que es una de las clasificaciones de método de enseñanza-aprendizaje que aparece en laliteratura. Estos métodos se utilizan en la enseñanza de la Física, pero hay otros métodos que son propios de esta ciencia y que también son de utilidad.

Las estrategias de aprendizaje, son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual van dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y cursos, todo estocon la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje.
Siguiendo con esta analogía, podríamos explicar qué es y qué supone la utilización de estrategias de aprendizaje, a partir de la distinción entre técnicas y estrategias:

TÉCNICAS: Actividades específicas que llevan a cabo los alumnos cuando aprenden.- repetición, subrayar, esquemas, realizar preguntas, deducir, incluir, etc.Pueden ser utilizadas de forma mecánica.
ESTRATEGIA: Se considera una guía de las acciones que hay que seguir. Por lo tanto, son siempre conscientes e intencionales, dirigidas a un objetivo relacionado con el aprendizaje. Tradicionalmente ambos se ha englobado en el término PROCEDIMIENTOS.

CONCEPTO INDIVIDUAL DE:

ESTRATEGIAS:

Proceso mediante el cual el alumno elige, coordina y aplica losprocedimientos para conseguir un fin relacionado con el aprendizaje.
No puede decirse, que la simple ejecución mecánica de ciertas técnicas, sea una manifestación de aplicación de una estrategia de aprendizaje. Pata que la estrategia se produzca, se requiere una planificación de esas técnicas en una secuencia dirigida a un fin. Esto sólo es posible cuando existe METACONOCIMIENTO.
Elmetaconicimiento, es sin duda una palabra clave cuando se habla de estrategias de aprendizaje, e implica pensar sobre los pensamientos. Esto incluye la capacidad para evaluar una tarea, y así determinar la mejor forma de realizarla y la forma de hacer el seguimiento al trabajo realizado.

TECNICAS DE APRENDIZAJE:

Con el nombre de técnicas de estudio, se identifican una serie de estrategias yprocedimientos de carácter cognitivo y metacognitivo vinculados al aprendizaje.
De este modo y bajo esta denominación, se agrupan técnicas directamente implicadas en el propio proceso del estudio; tales como la planificación de dicha actividad, el subrayado, el resumen, la elaboración de esquemas, etc; así como otras estrategias que tienen un carácter más complementario, como pueden ser la toma de apuntes ola realización de trabajos escolares.
En cuanto a la enseñanza de estas técnicas, tanto la psicología del aprendizaje (particularmente la concepción "constructivista" procedente de la psicología cognitiva), como la práctica educativa, coinciden en considerar el modelado y el moldeado docente como las estrategias didácticas más idóneas a la hora de promover un aprendizaje eficaz y profundo dedichas estrategias.


METODOS DE APRENDIZAJE:

El éxito del proceso de enseñanza-aprendizaje depende tanto de la correcta definición y determinación de sus objetivos y contenidos, como de los métodos que se aplican para alcanzar dichos objetivos.
En el lenguaje filosófico, el método es un sistema de reglas que determina las clases de los posibles sistemas de operaciones que partiendo de ciertascondiciones iniciales, conducen a un objetivo determinado. La característica esencial de método es que va dirigido a un objetivo. Los métodos son reglas utilizadas por los hombres para lograr los objetivos que tienen trazados. La categoría método tiene pues
a) La función de servir como medio.
b) Carácter final.
Método puede también significar primeramente, reflexionar acerca de la vía que se...