Estatuto del docente

Universidad Pedagógica “Francisco Morazán”
(CUED)

Sub-sede: Gracias Lempira

Área: Letras y Lenguas

Asignatura: Filosofía Educativa

Lic. Zaskia Rivas

Alumna: Keylin yolibeth pineda

Gracias, Lempira, 26 de junio del 2010

INDICE

INTRODUCCION……………………………………………………………………………………………………………………Pagina 3

ASPECTOS TELEOLOGICOS……………………………………………………………………………………………………Pagina 4LENGUAJE EDUCATIVO…………………………………………………………………………………………………………Pagina 5

ESTRUCTURA EDUCANDO DEL PROFESIONAL DE LA EDUCACION ……………………………………..…Pagina 13

COSMOVISION………….……………………………………………………………………..…………………………………Pagina 18

CONCLUSIONES………….……………………………………………………………………..…………………………………Pagina 19

BIBLIOGRAFIA...………….……………………………………………………………………..…………………………………Pagina 20

INTRODUCCION

El análisis delEstatuto del Docente Hondureño es una reflexión general del documento que nos permite relacionar la vida del docente hondureño con aspectos teleológicos, educativos estructurales, sociales, económicos etc. que pretenden o deberían enmarcarse en el proceso de Modernización del Estado y el establecimiento de nuevos modelos educativos. Dentro de este también podemos conocer deberes, derechos,obligaciones y prohibiciones del docente, y de alguna forma el Estatuto del Docente es el escudo protector de la docencia Hondureña.

Decreto Nº 136-97
El Congreso Nacional
CONSIDERANDO: Que la Constitución de la República, en su Artículo 162 establece que: Por su carácter informativo y formativo la docencia tiene una función social y humana que determina para el educador responsabilidadescientíficas y morales frente a sus discípulos, frente a la institución en que labora y ante la sociedad.

CONSIDERANDO: Que es una necesidad actualizar el régimen de administración de personal que tutela la carrera del docente en instituciones oficiales, semioficiales, y privadas regidas por la Secretaria de Educación en el Despacho de Educación, así como dignificar el ejercicio del magisterio,garantizar al docente un nivel de vida acorde con su profesión y asegurarla al pueblo hondureño una educación de alta calidad.

CONSIDERANDO: Que la emisión el ESTATUTO DEL DOCENTE HONDUREÑO es un mandato impostergable instituido en el Articulo 165 de la Constitución de la República.

CONSIDERANDO: Que la Ley de Escalafón del Magisterio, que actualmente regula entre otros aspectos, lo referente a laescala de puestos y salarios de los maestros, esta desactualizada.

CONSIDERANDO: Que el “ESTATUTO DEL DOCENTE HONDUREÑO”, se enmarca dentro del proceso de Modernización del Estado y del establecimiento de un nuevo modelo educativo.

POR TANTO
DECRETA:

“EL ESTATUTO DEL DOCENTE HONDUREÑO”

ASPECTOS TELEOLOGICOS
DESGLOSE TEMATICO:
LOS FINES: se encuentran en el artículo 4 del capítulo 2del Estatuto del Docente Hondureño (EDH):
• Regular la carrera del docente hondureño.
• Lograr la eficiencia del sistema educativo fundamentado en la realidad nacional, en la ciencia, en la cultura y orientado al desarrollo humano hondureño.
• Dignificar el ejercicio docente, estimulando la superación, eficiencia, eficacia y ética profesional; promoviendo su mejoramiento socioeconómicoestableciendo incentivos que tornen atractivo el ingreso y la permanencia en esta carrera.
• Garantizar a los docentes el disfrute de sus derechos así mismo como asegurar el cumplimiento de los deberes correctivos.

EL OBJETIVO: se encuentra en el capitulo en el capítulo 3 del EDH.
“El personal regulado por el Estatuto del Docente Hondureño (EDH) se divide en dos secciones; Sección Primera de laaplicación que incluye los artículos 5, 6, y la Sección Segunda del ingreso a la carrera docente esta incluye los artículos 7,8.

PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS FILOSOFICOS: Este incluye el articulo 1, 2,3.
Un fundamento filosófico es considerar los artículos de la constitución de la República.

COMENTARIO CRÍTICO:
Desde mi punto de vista el comentario crítico que se puede hacer sobre este capitulo,...