Estatuto Docente Análisis De Economía Política En Chile

Introducción.

La productividad de Chile, entendida como la capacidad de aumentar o sacar un mayor provecho a los factores productivos, se ha convertido en la gran tarea de la economía chilena.
En los últimos años, la productividad del país, no sólo no avanza, sino que ha mostrado cifras negativas desde el 2006 al año en curso lo que podría explicarse en términos simples como que con lasmismas combinaciones de capital y trabajo, la economía produce menos que hasta antes del 2006. Este hecho es bastante preocupante, frente a la evidencia que muestra que es la productividad la que explica la diferencia entre las naciones más prósperas y las rezagadas y a que, en términos generales, la productividad es un elemento que suma y que potencia la trayectoria  de crecimiento económico de lasnaciones.

Si se toma el producto total de una economía en función de capital y trabajo, asociado a un factor de tecnología, se puede inferir que al aumentar uno de los dos factores productivos, el producto aumentará. Sin embargo, dado el rendimiento decreciente de estos factores, el aumento en la productividad de ellos debe ser mayor, y suficiente, para cubrir la depreciación de los factores ypoder obtener así mayor producto.


Así, según el modelo de Solow (Sala i Martin, 2000) el crecimiento del producto per cápita experimentado por Chile durante la época dorada (1997-2007) se explica en gran medida por la inversión y acumulación de capital físico, sobre todo en infraestructura pública. Habiendo sacado el mayor provecho de estas inversiones, es necesario indicar cual puede ser elmotivo que actualmente está frenando el desarrollo de la economía del país; al respecto los expertos discuten el aumento de costos de las empresas por la subida de la energía en el país, trabas en el mercado laboral y la formación de capital humano (y su eficiencia) como los principales argumentos. De estos últimos, el presente ensayo se centra en el análisis de la formación del capital humano enel área educación principalmente, en la estructura legal que enmarca el quehacer y remuneraciones de los profesores en Chile.

Durante los últimos 29 años, se ha avanzado espectacularmente en la cobertura del sistema escolar, hoy es tiempo de asegurar la calidad de dicha educación. Siguiendo a Sala i Martin, para los niveles bajo de renta, la mejor inversión para mejorar la productividad es ensalud y alimentación. En cambio, en niveles más altos, las inversión más importante es necesariamente en educación.

La Educación es un bien público, y como tal, los gobiernos han asumido un costo en su provisión, con tal de asegurar que sea abastecido en las cantidades y a los precios que la sociedad requiere. La investigación en educación ha determinado que ños profesores son fundamentales y elfactor más importante para el logro de los aprendizajes de los alumnos a lo largo del mundo.

Las Municipalidades, que tienen la administración de la educación en su poder por mandato legal, presentan ciertos problemas para llevar a cabo su función. Estos problemas, de gestión de recursos, producen a la vez pérdidas de eficiencia en el gasto de estos, lo que a su vez conduce a la obtención debajos resultados académicos que estas escuelas, las escuelas públicas, obtienen en comparación con los establecimientos privados y particulares subvencionados. Los resultados de la prueba SIMCE, obligatoria para todos alumnos que cursan cuarto y octavo básico y también segundo medio, entrega evidencia al respecto.

Las Políticas Públicas del área Educación, han buscado, sin éxito, revertir losmalos resultados de las escuelas que son administradas por los Municipios; La Jornada Escolar Completa y el programa P900 en la década de los noventa y ahora la Subvención de Educación Preferencial SEP, se pueden listar entre los proyectos más importantes. Sin embargo, hasta el presente año, solo hay un gran proyecto que se ha preocupado del capital humano y su desarrollo profesional, lo que da...