este es lo mismi
Páginas: 3 (561 palabras)
Publicado: 14 de mayo de 2014
Guía 6
Unidad 2
Estrategias para el desarrollo de la lectoescritura
Sesión 6
Estrategias clásicas de lectoescritura
Contenido/palabras clavelectura en voz alta, lectura compartida, lectura guiada
Revisa el siguiente blog donde se definen los distintos tipos de lectura:http://zonapsicopedaggica.blogspot.com/2009/01/modalidades-y-estrategias-de-lectura.html
En esta sesión nos centraremos en tres: A.- Lectura en voz alta.
B.- Lectura compartida. C.- Lectura guiada.
Veamos sus definiciones:LECTURA GUIADA
Tienecomo fin enseñar a los alumnos a formularsepreguntassobre el texto. Primero, el docenteelabora y planteapreguntasparaguiar a los alumnos en la construcción de significados,estaspreguntas son de distintotipo y conducen a los niñosaaplicardiversasestrategias de lectura: predicción, anticipación, muestreo, inferencia, monitoreo, confirmación y autocorrección. Las estrategiasse desarrollanindividualmente o comoresultado de la interacción del grupo con el texto.
LECTURA COMPARTIDA
Tambiénbrinda a los niños la oportunidad de aprender a cuestionar el texto,pero, a diferencia de la modalidad anterior, se trabaja en equipos. En cadaequipo, un niñoguía la lectura de suscompañeros. Al principio, los guíasaplicanpreguntasproporcionadaspor el maestro, ymásadelanteellosmismoslaselaboran. El equipocomenta la información del texto y verificasilaspreguntas y respuestascorrespondeno se
derivan de él.
LECTURA EN VOZ ALTA
La lectura envozaltaconllevaenormesbeneficios, tantoparaquien lee comoparaquienescucha. Para los niños leer en vozaltaesespecialmentesignificativoporque les anima aexplorar los libros y a convertirse enlectoresporsímismos.
Seguramente, ya has oído hablar de estos tipos de lectura. El problema radica en el uso que les daremos en el currículum escolar. Actualmente, los programas ministeriales nos piden...
Guía 6
Unidad 2
Estrategias para el desarrollo de la lectoescritura
Sesión 6
Estrategias clásicas de lectoescritura
Contenido/palabras clavelectura en voz alta, lectura compartida, lectura guiada
Revisa el siguiente blog donde se definen los distintos tipos de lectura:http://zonapsicopedaggica.blogspot.com/2009/01/modalidades-y-estrategias-de-lectura.html
En esta sesión nos centraremos en tres: A.- Lectura en voz alta.
B.- Lectura compartida. C.- Lectura guiada.
Veamos sus definiciones:LECTURA GUIADA
Tienecomo fin enseñar a los alumnos a formularsepreguntassobre el texto. Primero, el docenteelabora y planteapreguntasparaguiar a los alumnos en la construcción de significados,estaspreguntas son de distintotipo y conducen a los niñosaaplicardiversasestrategias de lectura: predicción, anticipación, muestreo, inferencia, monitoreo, confirmación y autocorrección. Las estrategiasse desarrollanindividualmente o comoresultado de la interacción del grupo con el texto.
LECTURA COMPARTIDA
Tambiénbrinda a los niños la oportunidad de aprender a cuestionar el texto,pero, a diferencia de la modalidad anterior, se trabaja en equipos. En cadaequipo, un niñoguía la lectura de suscompañeros. Al principio, los guíasaplicanpreguntasproporcionadaspor el maestro, ymásadelanteellosmismoslaselaboran. El equipocomenta la información del texto y verificasilaspreguntas y respuestascorrespondeno se
derivan de él.
LECTURA EN VOZ ALTA
La lectura envozaltaconllevaenormesbeneficios, tantoparaquien lee comoparaquienescucha. Para los niños leer en vozaltaesespecialmentesignificativoporque les anima aexplorar los libros y a convertirse enlectoresporsímismos.
Seguramente, ya has oído hablar de estos tipos de lectura. El problema radica en el uso que les daremos en el currículum escolar. Actualmente, los programas ministeriales nos piden...
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