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CENTRO UNIVERSITARIO REPÚBLICA DE MÉXICO


MATERIA:
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN.

NOMBRE DEL TRABAJO:
Proyecto Final


NOMBRE DEL MAESTRO
L.P.I. Manuel Felipe Piña Uicab. M.E.

NOMBRE COMPLETO DE LOS INTEGRANTES
Canto carrillo Mónica.
Pérez Castul Tomas.
Pérez Rivas Indira.
Valle Campos Andrea.


FECHA:
24/noviembre/2014








CENTRO UNIVERSITARIO “REPÚBLICA DE MÉXICO”
INCORPORADA A LA SEPLICENCIATURA EN EDUCACIÓN
CURSO ESCOLAR 2014 – 2015
ASIGNATURA: TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
Maestro: L.P.I. Manuel Felipe Piña Uicab. M.E

FORMATO EXPERIMENTO COGNITIVISTA DE JEAN PIAGET

DATOS GENERALES DEL SUJETO 1
Nombre del sujeto: Elizabeth Alejandra Santiago Nava
Domicilio: calle 109 #672e x64h y 64j col: Melitón Salazar
Escuela: Delio Moreno Cantón
Ubicación de la escuela: calle 64h x 109 y113 col: Melitón Salazar
Fecha de nacimiento: 08/12/2006
Grado escolar:3º
Fecha de aplicación: 14/11/2014

Descripción de las conductas durante el experimento
Se mostró desinterés al momento de realizar el experimento sin embargo, se mostro interesada por saber que era lo que se iba a efectuar con los materiales que estaban cerca de ella, al momento de comenzar con los experimentos la evaluada tubola disposición de cooperar con las actividades a realizar por lo que pudimos percatar que ha llegada a sus 4 etapas según jean Piaget. (5 líneas)

Antecedentes del Desarrollo
De acuerdo con la entrevista realizada a la madre, durante el desarrollo prenatal y peri natal todo fue normal, se llevo un control adecuado realizando un ultrasonido por mes para el chequeo del feto durante su desarrolloel cual duro treinta y ocho semanas; fue un parto normal y sin complicaciones que duro aproximadamente de treinta a cuarenta minutos, durante todo este proceso no se le presentaron complicaciones ya que contaba con el apoyo de su esposo, posteriormente y conforme fue transcurriendo el desarrollo de la niña ocurrieron hechos que fueron perjudiciales para el pleno desarrollo de la autoestima ya quela madre comenzó a sufrir maltrato familiar y la niña lo presencio; cabe destacar que la pequeña de apenas siete años asimilo de manera positiva dichos acontecimientos ya que no se vio afectada en su desarrollo cognitivo.

Área Comunicativo-Lingüística
Su nivel de comprensión verbal podemos enfatizar que contiene un vocabulario bastante fluido, puesto que puede enhilar correctamente las palabras,llevar un orden y sentido adecuado (5 líneas máximo)


Adaptación e Inserción Social
Conforme a la entrevista realizada a la madre, Elizabeth es independiente según su edad y es muy sociable ya que desde que tenía aproximadamente dos años de edad asistió a guarderías donde se les enseña a ser independiente y a socializar con sus compañeros.


Aspectos Emocionales
Según los resultadosarrojados de la entrevista, la madre menciona que la evaluada tiene una autoestima media debido a que por ser la mayor repercuten en ella las llamadas de atención y cabe destacar que ella presencio todo el maltrato que sufrió la madre.





Nivel de Competencia Curricular
De acuerdo al nivel de competencia curricular Elizabeth siempre ha sido una buena estudiante con buenas calificaciones en sus dosprimeros años escolares ya que asistía de manera adecuada en la escuela; posteriormente por el nacimiento de su hermanito a faltado y su rendimiento escolar ha bajado un poco; La madre menciona que su maestra no es muy buena ya que todos los alumnos bajaron su rendimiento escolar.

Estilos de Aprendizaje y Motivación para Aprender
Elizabeth trabaja de manera adecuada en lugares donde haya buenaventilación, y una luz adecuada: ella acostumbra a trabajar sola al llegar a casa ya que es un habito para ella realizar temprano sus tareas y en cuanto a la escuela le gusta trabajar de manera individual, en binas y de forma grupal ya que tiene buena comunicación con sus compañeros y no ha tenido ningún problema en cuanto a los trabajos en equipo.













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