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"Si consideramos el modelo pedagógico social cognitivo descubrimos que “los escenarios sociales pueden propiciar oportunidades para que los estudiantes trabajen en forma cooperativa y solucionenproblemas que no podrían resolver solos. El trabajo en grupo estimula la crítica mutua, ayuda a los estudiantes a refinar su trabajo y darse coraje y apoyo mutuo para comprometerse en la solución delos problemas comunitarios."

OSSANDÓN NÚÑEZ, YANKO
Objetos de Aprendizaje
UNIVERSIDAD DE TARAPACÁ ARICA
CHILE
OCTUBRE 2005



"El constructivismo se sustenta en la premisa de que cada personaconstruye su propia perspectiva del mundo que le rodea a través de sus propias experiencias y esquemas mentales desarrollados.
Cuando hablamos de formación on-line, a ese modelo pedagógico se añadencriterios psicológicos de alto valor añadido: criterios de percepción, atención o memoria y criterios básicos de usabilidad y accesibilidad Web, con el objetivo de lograr aspectos psicológicos como:la motivación, el cambio actitudinal, y por supuesto, el cambio de comportamiento."

Armell Reyes, Ana
¿Qué es el Diseño Instruccional?
MDI consultores, 2008


"Los avances tecnológicos de los80s y 90s han permitido a los diseñadores Instruccionales moverse más hacia el constructivismo. Una de las herramientas más útiles de los diseñadores Instruccionales constructivistas es el hipertextoy la hipermedia porque les permite diseños ramificados en lugar de lineales como tradicionalmente se han hecho. Las hiperligas para los estudiantes es un buen medio de control indispensable para elaprendizaje constructivista; aunque han surgido algunas preocupaciones en torno a los aprendices novatos, como que se puedan “perder” en el océano de hipermedia. Para atender este riesgo, Jonassen yMcAlleese (Jonnassen y McAlleese, en linea) hacen notar que cada etapa de la adquisición de conocimiento requiere de tipos diferentes de aprendizaje y que la adquisición del conocimiento inicial, tal...