Esteban.Com
Páginas: 17 (4240 palabras)
Publicado: 16 de noviembre de 2012
2.2.2. Objetivos de la Carrera Educación
2.2.2.1. Objetivo de Docencia
Formar un profesional para el desempeño de la docencia en la educación básica, Media, Diversificada, Profesional y Superior, con habilidades, conocimientos, destrezas y valores que le permita insertarse en una realidad socioeducativa global, productiva ytransformadora.
2.2.2.2. Objetivo de Investigación
Promover la formulación y ejecución de proyectos de investigación que aporten soluciones a problemas de inherentes al campo de la Educación Básica, Media, Diversificada, Profesional y Superior, relacionados con el diseño, ejecución y evaluación de actividades de enseñanzaaprendizaje, así como, a los de índole, deportivas, recreativas, socioeconómicos, educativos o culturales de la comunidad.
2.2.2.3. Objetivo de Extensión
Propiciar actividades de educación no formal que promuevan la vinculación o integración entre el entorno socioeducativo y la Carrera Licenciatura en Educación.2.2.2.4. Objetivo de Producción
Generar productos intelectuales en las áreas de docencia, investigación, producción y extensión que dentro de los parámetros de calidad, pertinencia y competitividad conduzcan a la autogestión de la carrera, a fin de que alcance proyección regional, nacional e internacional.2.2.2.5. Objetivos de Autogestión
Generar productos intelectuales en las áreas de docencia, investigación y extensión que dentro de los parámetros de calidad, pertinencia y competitividad conduzcan a la autogestión de la carrera, a fin de que alcance proyección regional, nacional e internacional.
2.2.3. Misión de la Carrera Licenciatura en Educación
Ser la carrera de vanguardia en Venezuela en la formación de profesionales para el desempeño docente en instituciones de educación Básica, Media, Diversificada, Profesional y Superior, que responda a las necesidades de la comunidad y del país en materia de Educación, para estos niveles del sistema educativo venezolano.
2.2.4. Fundamentación y Justificación de la CarreraLicenciatura en Educación.
Fundamentos Filosóficos
La persona es el centro de la filosofía unellista, por ello el proceso de formación se enmarca dentro de un profundo humanismo, ello implica el reconocimiento de la dignidad humana, el respecto la fraternidad, el servicio a la comunidad, la sensibilidad, y la esperanza en el hombre, como el fin último del universo.
La filosofía unellista, es una filosofía para la esencia del sujeto como ser individual y social, ella se enmarca dentro del pensamiento zamorano y bolivariano, por ello sus preocupaciones transcienden al hombre como individualidad, y se manifiesta con una profunda sensibilidad social y hacia la naturaleza en general. También como un cuerpo teórico que permiteel contacto de la ciencia con la fe y la justicia que hace posible la ciencia y la técnica. La filosofía unellista de la cual se apropia el proceso de formación toma al hombre como persona, es decir núcleo de experiencias vividas en contacto inmediato con su medio, comunidad y sociedad.
Los elementos axiológicos y valorativos constituyen apotegmas, es decir son el conjunto devalores que queremos promover en el sujeto en formación, son el orden, la justicia, el bien común y la paz; elementos que ha perseguido la humanidad en toda su historia independientemente del espacio físico, el tiempo o la razón política e ideológica de cualquier tipo. Toda sociedad busca elementos de equilibrio que implica la paz y la justicia como valores propios de la convivencia social....
2.2.2.1. Objetivo de Docencia
Formar un profesional para el desempeño de la docencia en la educación básica, Media, Diversificada, Profesional y Superior, con habilidades, conocimientos, destrezas y valores que le permita insertarse en una realidad socioeducativa global, productiva ytransformadora.
2.2.2.2. Objetivo de Investigación
Promover la formulación y ejecución de proyectos de investigación que aporten soluciones a problemas de inherentes al campo de la Educación Básica, Media, Diversificada, Profesional y Superior, relacionados con el diseño, ejecución y evaluación de actividades de enseñanzaaprendizaje, así como, a los de índole, deportivas, recreativas, socioeconómicos, educativos o culturales de la comunidad.
2.2.2.3. Objetivo de Extensión
Propiciar actividades de educación no formal que promuevan la vinculación o integración entre el entorno socioeducativo y la Carrera Licenciatura en Educación.2.2.2.4. Objetivo de Producción
Generar productos intelectuales en las áreas de docencia, investigación, producción y extensión que dentro de los parámetros de calidad, pertinencia y competitividad conduzcan a la autogestión de la carrera, a fin de que alcance proyección regional, nacional e internacional.2.2.2.5. Objetivos de Autogestión
Generar productos intelectuales en las áreas de docencia, investigación y extensión que dentro de los parámetros de calidad, pertinencia y competitividad conduzcan a la autogestión de la carrera, a fin de que alcance proyección regional, nacional e internacional.
2.2.3. Misión de la Carrera Licenciatura en Educación
Ser la carrera de vanguardia en Venezuela en la formación de profesionales para el desempeño docente en instituciones de educación Básica, Media, Diversificada, Profesional y Superior, que responda a las necesidades de la comunidad y del país en materia de Educación, para estos niveles del sistema educativo venezolano.
2.2.4. Fundamentación y Justificación de la CarreraLicenciatura en Educación.
Fundamentos Filosóficos
La persona es el centro de la filosofía unellista, por ello el proceso de formación se enmarca dentro de un profundo humanismo, ello implica el reconocimiento de la dignidad humana, el respecto la fraternidad, el servicio a la comunidad, la sensibilidad, y la esperanza en el hombre, como el fin último del universo.
La filosofía unellista, es una filosofía para la esencia del sujeto como ser individual y social, ella se enmarca dentro del pensamiento zamorano y bolivariano, por ello sus preocupaciones transcienden al hombre como individualidad, y se manifiesta con una profunda sensibilidad social y hacia la naturaleza en general. También como un cuerpo teórico que permiteel contacto de la ciencia con la fe y la justicia que hace posible la ciencia y la técnica. La filosofía unellista de la cual se apropia el proceso de formación toma al hombre como persona, es decir núcleo de experiencias vividas en contacto inmediato con su medio, comunidad y sociedad.
Los elementos axiológicos y valorativos constituyen apotegmas, es decir son el conjunto devalores que queremos promover en el sujeto en formación, son el orden, la justicia, el bien común y la paz; elementos que ha perseguido la humanidad en toda su historia independientemente del espacio físico, el tiempo o la razón política e ideológica de cualquier tipo. Toda sociedad busca elementos de equilibrio que implica la paz y la justicia como valores propios de la convivencia social....
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