Estefi

Páginas: 3 (534 palabras) Publicado: 12 de junio de 2013
hola soy estefi y me gusta mucho esta pagina y gracias todos si ven esto la verdad me caen super, la verdad adoro la musica me gusta jugar pero tambien hacer las cosas bien si alguien tiene dudasporfavor solo digame yo le aclarare las dudas sobre mi y mi persona interior, ya q soy una persona espero que agradanle y no muy social asi es q porfavor quien quiere ser mi amigo? los adorare porsimepre y para siempre asi que porfavor los quiero mucho, y dijanme a quien no le gusta la musica? o almenos quien conoce a cody simpson? quien lo conosca y lo ame como yo ya es mi mjr amiga :D jajaja..okno losiento es que el es mi idolo ;) ahora si quien quiera decirme algo estoy abierta a escuchar suerte con todo.. miren estas osn caracteristicas para un proyecto miren: INDICACIONES PARA LAELABORACIÓN DEL PROYECTO DEL QUINTO BIMESTRE DE HISTORIA DE MÉXICO. QUERIDOS ALUMNOS: Hasta ahora las investigaciones que han realizado sobre las biografías de los PRESIDENTES DE MÉXICO, han sido simplementeeso, BIOGRAFÍAS. Sin embargo, en éste último proyecto no le daré tanta importancia al hecho biográfico (esto no quiere decir que NO lo incluya) le daré mucho más énfasis a las políticas económicasinternas y externas que éstos presidentes implementaron o estén proponiendo en el caso del actual Presidente de México. Los procesos que deben investigar son los siguientes: • Biografía completa de cadauno de ellos. • Periodo presidencial. • Gabinete legal y ampliado. • Antecesor y sucesor. • Promesas de campaña. • Visión política. • Política Económica Interna y Externa. • Programas de apoyo a lasociedad. • Conflictos INTERNOS y EXTERNOS durante su gobierno. • Principales países con relación comercial. • Estabilidad de la moneda durante su gestión presidencial. • Crisis económicas. • PIB antesy después de su mandato. • Principales retos. • En tu opinión y de acuerdo a la época ¿Qué le falto hacer? • Conclusión de cada Presidente de la República. INSTRUCCIONES DE ELABORACIÓN: • Será...
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