Estereotipos de la publicidad

Unidad didáctica en Educación Secundaria Obligatoria

Los estereotipos en la publicidad

1

Unidad didáctica en Educación Secundaria Obligatoria:

Los estereotipos en la publicidad

Elaboración: Begoña Panadero Fernández, licenciada en psicología y Nieves Leris Ansó, trabajadora social y licenciada en sociología. Edita: Gobierno de Aragón. Departamento de Presidencia y RelacionesInstitucionales. Instituto Aragonés de la Mujer. Paseo María Agustín, 38. 50004 Zaragoza. Diseño e impresión: Los Sitios talleres gráficos. Avila, 17. 50005 Zaragoza. Depósito Legal: Z-339/2002

1

A

pesar de los cambios que se están produciendo en nuestra sociedad, en cuanto a la progresiva incorporación de la mujer al trabajo y de su participación activa en diversos ámbitos sociales, lapublicidad sigue utilizando estereotipos sexistas para la promoción y venta de sus productos. Teniendo en cuenta esta situación y la enorme influencia que los anuncios publicitarios tienen en los y las adolescentes, en su forma de percibir el mundo, en sus expectativas y deseos, debemos aunar esfuerzos para contrarrestar, en la medida de lo posible, dicha influencia. El Instituto Aragonés de la Mujer,Organismo de Igualdad de la Comunidad de Aragón, adscrito al Departamento de Presidencia y Relaciones Institucionales del Gobierno de Aragón, consciente del importante papel que juega la publicidad en la reproducción de estereotipos de género, está realizando diversas actuaciones y programas que favorezcan la eliminación de los mismos, en colaboración con el Departamento de Educación y Ciencia delGobierno de Aragón. La presente Unidad Didáctica, Los estereotipos de género en la publicidad, pretende ofrecer al profesorado, aprovechando la conmemoración del Día Internacional de la Mujer, algunas propuestas que permitan desarrollar en los alumnos y alumnas una actitud crítica ante los estereotipos de género en la publicidad. Ana de Salas Giménez de Azcárate
Directora del Instituto Aragonésde la Mujer

2

P r e s e n t a c i ó n

Introducción
Q
uizás no todas las personas entiendan la necesidad de una Unidad Didáctica para el Día Internacional de la Mujer. Unas pueden pensar que no debería existir este día, como no existe un día del hombre; otras opinarán que ya se ha hablado bastante de la discriminación sexual o que todos y todas somos “maltratados y maltratadas” oestamos “discriminados y discriminadas…” En nuestra sociedad, hoy en día, seguimos transmitiendo, de distintas formas y medios, unos estereotipos a los niños, niñas y jóvenes, estereotipos que, efectivamente, afectan a las mujeres y a los hombres. Y el Día Internacional de la Mujer nos parece un momento oportuno para que nuestras alumnas y alumnos se replanteen algunas cuestiones. Siendo muy diversoslos medios que intervienen en la transmisión de los estereotipos sexistas, hemos decidido centrar la presente Unidad Didáctica en la publicidad por el importante papel que desempeña en el mantenimiento de estos estereotipos y la accesibilidad que los y las adolescentes tienen a ella. No pretendemos realizar un análisis exhaustivo del tratamiento que la publicidad da a la mujer, sólo un acercamientoal tema y a posibles formas de trabajarlo en los centros educativos aragoneses. La LOGSE nos permite tratar las discriminaciones de género por medio de los temas transversales. La introducción de éstos en el currículo conlleva un planteamiento pedagógico en el que las áreas tradicionales van acompañadas de la formación en actitudes y valores, como respuesta a la creciente demanda social de unaeducación en estos aspectos. Desde esta perspectiva, puede decirse que se pide a los centros educativos que desarrollen o formen “personas” frente al deshumanizado sistema social, que aborden los enormes problemas sociales actuales, que preparen a los alumnos y a las alumnas para que desarrollen las capacidades necesarias para hacer frente a los mismos. Sería ingenuo pensar que en los centros, la...