Estereotipos En La Infancia

LOS ESTEREOTIPOS EN LA INFANCIA
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO
Gran parte de la Orientación Educativa y Profesional que hoy día reciben los estudiantes salvadoreños está aún permeada por estereotipos sociales, en especial de género, que cruzan la educación y la sociedad en general. Siendo la educación en todos sus niveles una oportunidad para cuestionar todo tipo de discriminaciones resulta preocupanteque no se incorpore en la orientación vocacional, tanto en la teoría como en la práctica, las herramientas teóricas y prácticas que permitan sensibilizar tanto a profesionales como a estudiantes escoger una profesión que debe ser a partir de gustos, actitudes y habilidades, no a partir de estereotipos de género.
En este trabajo de alguna manera se problematiza la presencia de los estereotipos degénero en la Orientación Educativa y Profesional como reflejo de lo que sucede en la educación en general. Se reflexiona acerca de la relación existente entre estos estereotipos, la segregación por género que ocurre una vez insertos en el mercado laboral, así como una posible estrategia a seguir para romper estas barreras, representado por algunos ejemplos concretos de lo que puede hacer unaeducación basada en el respeto a los derechos humanos. El objetivo del trabajo es invitar a la reflexión sobre la necesidad de liberar a la Orientación Educativa y Profesional de creencias y prejuicios que contribuyen a reproducir la discriminación por género. A pesar de los avances que se han logrado en materia de equidad en el acceso a la educación superior, aún se reproducen los estereotipos degénero (dividir las profesiones en femenino y masculino). Estos estereotipos sexuales se han cuestionado de manera insuficiente en la formación profesional; en la orientación vocacional y profesional no se proporcionan herramientas cognitivas, ideológicas, éticas, teóricas y metodológicas que ayuden a deconstruir estos estereotipos socioculturalmente construidos y asignados en la formaciónde los profesionistas, donde se sigue trabajando en términos de profesiones femeninas y profesiones masculinas.
Es importante entender la relación que existe entre los llamados estereotipos de género y la falta de equidad en oportunidades, tanto laborales como educativas. Los estereotipos de género comienzan a construirse al nacer en el seno de una cultura que establece y fija roles,espacios, comportamientos y actitudes específicas a mujeres y hombres, se configuran en la familia y se legitiman en muchos espacios de la vida pública, en especial en la escuela en todos los niveles y se ve “cristalizada en las opciones vocacionales” .La riqueza explicativa del concepto género permite comprender y coadyuvar a deconstruir esta inequidad:
En los años 80, el género comenzó a serutilizado por diversas disciplinas de las ciencias sociales porque demostraba ser una categoría útil para delimitar con mayor precisión cómo la diferencia (biológica) se convierte en desigualdad (económica, social y política) entre mujeres y hombres, colocando en el terreno simbólico, cultural e histórico los determinantes de la desigualdad entre los sexos . Incorporar una perspectiva de género permitesensibilizarnos ante hechos como que las oportunidades educativas y laborales no se dan de manera equitativa para hombres y mujeres en nuestra sociedad. Al valorar la cultura de manera distinta lo femenino y lo masculino en todas las esferas de la vida como el trabajo, la educación o la ciencia da como resultado que hombres y mujeres no reciban las mismas oportunidades para la educación, ni parael trabajo asalariado. Las diferencias de género van más allá de las creencias y son la base para generar oportunidades educativas y laborales para unos o trabas para otros, como sucede al poder acceder a una u otra profesión.
EL PAPEL DE LA ESCUELA EN LA LEGITIMACIÓN DE LOS ESTEREOTIPOS DE GÉNERO.
En los procesos de socialización y construcción de los estereotipos de género influyen...