estereotipos y coeducaccion

ESTEREOTIPOS Y COEDUCACIÓN

CONSEJO COMARCAL DEL BIERZO

Elaboran:

PILAR ALFONSO.
JUAN PABLO AGUADO.

ESTEREOTIPOS Y COEDUCACIÓN

ÍNDICE
1. PRESENTACIÓN / INTRODUCCIÓN.
2. ADQUISICIÓN DE LOS ESTEREOTIPOS DE GÉNERO.
A) ADQUISICIÓN DE LA IDENTIDAD SEXUAL.
B) ¿CÓMO SE TRANSMITEN LOS VALORES TRADICIONALES Y ESTEREOTIPOS DE
GÉNERO EN LA FAMILIA?.
B1- ANTES DEL NACIMIENTO DEL BEBÉ.B2- FORMA DE TRATAR A LOS / AS HIJOS / AS.
B3- EL JUEGO COMO MEDIO DE ADQUISICIÓN DE ESTEREOTIPOS.
C) INFLUENCIA DE OTROS AGENTES EN EL APRENDIZAJE DE ROLES SEXUALES.
D) INFLUENCIA DE LOS ESTEREOTIPOS DE GÉNERO EN LA EDAD ADULTA.
D1- OBSTÁCULOS PARA ACCEDER A UN PUESTO DE TRABAJO.
SEGREGACIÓN HORIZONTAL.
D2- OBSTÁCULOS PARA ACCEDER A PUESTOS DE MANDO.
SEGREGACIÓN VERTICAL.

3.COEDUCACIÓN.
A) PAPEL DE LA ESCUELA EN LA COEDUCACIÓN.
B) PAPEL DE LA FAMILIA EN LA COEDUCACIÓN.

4. CORRESPONSABILIDAD EN EL HOGAR.
A) IGUALDAD EN EL HOGAR.
B) CORRESPONSABILIDAD DOMÉSTICA.

5. PUBLICIDAD SEXISTA.
6. LENGUAJE NO SEXISTA.
A) LENGUAJE Y MUJER.
B) ¿CÓMO SE PERPETÚA EL LENGUAJE SEXISTA?
C) RECOMENDACIONES PARA EL USO NO SEXISTA DEL LENGUAJE.

7. CONCLUSIONES: LA RUPTURA DELESTEREOTIPO.
8. EJERCICIOS. ANEXOS.
BIBLIOGRAFIA.

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CONSEJO COMARCAL DEL BIERZO
Departamento de Formación, Empleo, Desarrollo e Igualdad de Oportunidades

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ESTEREOTIPOS Y COEDUCACIÓN

1- INTRODUCCIÓN.
En la primera parte de este documento, se justifica la necesidad de comenzar una educación no
sexista en los primeros añosde vida, analizando cómo se adquieren los roles y estereotipos de
género, los factores que influyen en su aprendizaje, así como el papel que para la infancia juegan
las personas adultas como modelos en la adquisición de los mismos. Se analiza posteriormente
como esos estereotipos se mantienen en la edad adulta; como el mundo se construye desde una
óptica exclusiva masculina hecho a medida delos hombres; donde las mujeres desaparecen y no
se tienen en cuenta sus realidades, sus aspiraciones ni sus capacidades. Se continua con una
explicación introductoria a la coeducación y la corresponsabilidad en el hogar y finaliza
analizando los instrumentos más utilizados en la perpetuación de los estereotipos de género.
En definitiva lo que se trata de hacer es un recorrido que explique deuna forma sencilla todo el
proceso de adquisición y aprendizaje de los roles de género desde la infancia a la edad adulta y su
mantenimiento mediante instrumentos hábilmente manejados con tal fin.

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2- ADQUISICIÓN DE LOS ESTEREOTIPOS DE GÉNERO.
Definición de Estereotipo: Modos de actuación considerados correctos imputables a un rol
determinado, en una sociedad y en un momento dado. Conjunto de creencias y conductas
colectivas que se aplican artificialmente, a priori, a todos los miembros de un grupo social
determinado.
Definición de Rol: Papeles, personajes o rótulos quedefinen nuestras supuestas obligaciones y
expectativas. Se construyen siempre en función del entorno. Son, en definitiva, los
comportamientos, actitudes y valores sociales establecidos para cada uno de los géneros.

A) Adquisición de la identidad sexual.
El niño o la niña al nacer, es un ser indiferenciado, sin identidad personal, no distingue su propio
yo de aquello que le rodea, será mediante lainteracción con el medio como adquiera su propia
identidad personal.
Antes del año y medio: manifiestan preferencias
según su sexo: reconocimiento de la existencia de
dos tipos de vestidos, adornos, actividades,
juguetes, ...

▼
Desde el año y medio a los tres años:
autoclasificación en una de las dos categorías
sexuales: “yo soy como mi papá”, “yo soy como
mi

mamá”.

Supone...