ESTEROIDES ANABOLICOS EN ADOLESCENTES

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO PRIVADO
“MIGUEL ÁNGEL PRADO”
MUNICIPIO BARALT – ESTADO ZULIA










PLAN ESTRATÉGICO PARA PREVENIR RIESGOS POR EL USO DE ANABÓLICOS EN LOS JÓVENES DE LA UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO PRIVADO “MIGUEL ÁNGEL PRADO”Autores:
Chirinos Nemecio
Daniello DalescaTutora: Lcda. Damarys Cañizález



Pueblo Nuevo; junio de 2013












PLAN ESTRATÉGICO PARA PREVENIR RIESGOS POR EL USO DE ANABÓLICOS EN LOS JÓVENES DE LAUNIDAD EDUCATIVA COLEGIO PRIVADO “MIGUEL ÁNGEL PRADO”














DEDICATORIA




Principalmente dedicamos este logro a Dios, puesto que nos brinda, amor y paciencia, nos ayuda en los momentos más difíciles brindándonos valores que nos fortalecen no solo como trabajo de grupo sino como personas.
A nuestros padres y abuelos ya que nos brindan apoyo y fortaleza en eldesarrollo y transcurso de este trabajo para así ayudarnos a concluir satisfactoriamente nuestro proyecto.
A nuestros profesores por su apoyo y colaboración.



Chirinos Nemecio y Daniello Dalesca













AGRADECIMIENTO




Damos gracia a Jehová Dios por permitirnos realizar nuestros sueños de ser bachilleres de la República de Venezuela.
A nuestros padres y abuelos porsu amor, confianza y comprensión.
A nuestros profesores por su gran colaboración y guía.
Mil gracias a todos…



Chirinos Nemecio y Daniello Dalesca
















ÍNDICE GENERAL

Pág.
DEDICATORIA iii
AGRADECIMIENTO iv
ÍNDICE GENERAL vi
LISTA DE CUADROS ix
LISTA DE GRÁFICOS x
INTRODUCCIÓN 1

CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema 4
Formulacióndel Problema 11
Objetivos de la Investigación 11
Objetivo General 11
Objetivos Específicos 11
Justificación de la Investigación 12
Delimitación 13

II MARCO TEÓRICO

Antecedentes de la investigación 15
Bases Teóricas 19
Prácticas Docentes 19
Formación Docente 24
Formación y desarrollo 27
Tendencia actual de la Formación y desarrollo Docente 29
La Perspectiva Racional-Técnica 32Perspectiva Práctica del Análisis Interpretativo 34
Perspectiva Progresista Reconstructivista 35
Capacidad para las actividades pedagógicas 36
Diseño del Proyecto Pedagógico de Aula 39
Ensayo de habilidades pedagógicas del rol facilitador 41
Actividades 43
Manejo de recursos instruccionales 46
Formación en Competencias Docente 47
Desarrollo de la Creatividad 49
Didáctico – Animador 50Aplicar los Conocimientos a la Práctica 52
Promotor Social 53
Investigador 54
Organización y planificación 57
Interventor Social 60
Mediador 62
Evaluador 63
Sistema de variables 64

III MARCO METODOLÓGICO
Tipo de Investigación 67
Diseño de la Investigación 68
Población 69
Técnica e Instrumento de Recolección de Datos 69
Validez y confiabilidad del instrumento 70
Validez 70Confiabilidad 71
Técnicas de procesamiento y análisis de datos 72
Procedimiento de la Investigación 74

IV ANALISIS DE LOS RESULTADOS
Análisis e interpretación de los resultados 76
CONCLUSIONES 99
RECOMENDACIONES 101
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 102
ANEXOS
A. Instrumento de validez
B. Instrumento de recolección de datos
C. Confiabilidad



















LISTA...