Estetica Y Contemporanea

Páginas: 4 (780 palabras) Publicado: 24 de mayo de 2012
stetica y cntemporaneaESTETICA Y CONTEMPORANEA
Realizando una comparación de las diferentes categorías estéticas (lo bello, lo sublime y lo siniestro) con la performance “ The curtain of Lascaux” (1995-96), del artista Peter Weibel podemos decir que:
FASE 1. Aristóteles, o el mundo como escenario es lo Bello
FASE 2. Platón, o el mundo como caverna es lo Sublime
FASE 3. Modelo de pantalla, oel mundo como punto de intersección es lo Siniestro.

FASE 1 Y LO BELLO:
Hace hincapié al objeto tal cual es. Para el las leyes de la naturaleza guían y dirigen el estado de las cosas tanto comopara el girar del mundo.
La belleza se establece como una cierta consonancia de las partes o piezas que componen un todo.
En consecuencia, quitar, variar o agregar elementos a un todo son acciones quecambian al objeto bello irreparablemente degradado.
La composición de lo uno y de lo diverso, esta caracterizada por la pureza de las figuras geométricas y la corporizarían de la belleza seencuentra en la proporción como forma matemática.
He aquí cito una línea de la charla de Sócrates con Fredo para dar como ejemplo: “¡Por Hera! Hermoso rincón, con este plátano tan frondoso y elevado. Y nopuede ser mas agradable la altura y la sombre de este sauzgatillo, que, como además, esta en plena flor, seguro que es de el este perfume que inunda el ambiente. Bajo el plátano mana también una fuentedeliciosa, de franquisima agua, como me lo están atestiguando los pies”.
Como íbamos diciendo, y por lo que a la belleza se refiere, la captamos a través del más claro de nuestros sentidos, por quees también el que mas claramente brilla. Es la vista la más fina de las sensaciones que, por medio del cuerpo, nos llegan y da placer.

FASE 2 Y LO SUBLIME:
En este segundo punto se trata de laimitación, la imaginación de algo que afecta al sujeto.
Según Longino se caracteriza como la capacidad para forjar grandes concepciones y experimentar grandiosas y fuertes emociones.
En general...
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