estetica

RESUMEN: EDUCACION ESTETICA Y EDUCACION ARTISTICA: UN DIALOGO NO AGOTADO DESDE LA “INFINITUD CERCANA”
Se le dedica especial énfasis a lo estético como metacategoría teniendo en cuentade que el pensamiento estético filosófico mundial aún no se pone definitivamente de acuerdo en el sistema estructural y funcional de la misma así como en los "cosmos" .
Samoilovich Kagan en susLecciones de Estética Marxista-Leninista decía que sobre la correlación de lo estético y lo artístico "se han difundido tres puntos de vista:
* el primero se reduce a que no hay diferencia entre "loestético" y "lo artístico", y que ambos conceptos se emplean como meros sinónimos
* el segundo punto de vista, "lo artístico" es un caso particular y la forma suprema de lo "estético", aunque lainterpretación concreta y la argumentación de esta concepción por diferentes teóricos distan mucho de ser iguales
*el tercer punto de vista se expresa en que "lo estético" y "lo artístico" son declarados"sustancias" completamente diferentes
la aparición permanente de una nueva necesidad ha venido estimulando al hombre desde siempre a lo que suele concebirse como la creación del producto, a que seemparente con el nivel de satisfacción de las necesidades práctico-espirituales contextualizadas.
Nurbievich Afasizhev ha apuntado que el hombre como ser social tiene necesidades que son primarias parala producción y reproducción de su vida y que "esquemáticamente, con cierta rusticidad se les puede dividir en tres tipos: materiales, (necesidad de vivienda, ropa, comida, aire, y las funcionesespecíficamente biológicas), espirituales, (necesidad del conocimiento y la valoración del mundo circundante, del autoconocimiento y la comunicación) y funcionales (necesidad de la actividad, indispensablepara el desarrollo y mantenimiento del tono o nivel de vitalidad del organismo).
O sea estas necesidades se vinculan con todo el nivel de relaciones que el hombre establece con el mundo y que...