estilo de aprendizaje


UNIVERSIDAD DE CUENCA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA HOSPITALIDAD

PLAN DE ASIGNATURA O SILABO
PERIODO ACADÉMICO: SEPTIEMBRE 2013 FEBRERO 2014
CODIGO
10020
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
Universidad y Buen Vivir

UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA:
CARRERA--------------------------
CICLO O SEMESTRE
Curso de Nivelación
EJE DE FORMACION
Bloque General

CREDITOS-HORAS SEMANALES:
TEORICAS
Cuatro
PRACTICAS
Dos
TOTAL
Seis

MODALIDAD:
PRESENCIAL
Contacto Docente-Estudiantes

PROFESORES RESPONSABLES:
BARROS PAULINA, MEJIA CARLOS, ORDOÑEZ DIANA.

DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA O ASIGNATURA:
La asignatura Universidad y Buen Vivir describe: a. ElDesarrollo de Habilidades Básicas del Pensamiento que incluyen: expansión y contracción de ideas, procesos básicos e integradores del pensamiento. b. Organización y Gestión del Aprendizaje, a partir de la identificación de los estilos de aprendizaje y técnicas para potenciar la capacidad de aprender a aprender. c. Ciudadanía, Buen Vivir y Proyecto de Vida, desde las Nociones básicas, OrientacionesÉticas hasta un cambio de paradigma del desarrollo hacia el Buen Vivir, y del Proyecto de Vida al Proyecto de Nación. d. Introducción a la Educación Superior, que contiene las principales normas y disposiciones de la LOES (Ley Orgánica de Educación Superior), Reglamento General de la LOES y Estatuto de la Universidad de Cuenca relacionadas con el principio de igualdad de oportunidades y con losderechos y obligaciones de los estudiantes en función del macro concepto del Buen Vivir.

PRE-REQUISITOS
Asignaturas que proporcionan aprendizajes previos y sirven como fundamento para el desarrollo de esta asignatura.
CO-REQUISITOS
Asignaturas que fortalecen los aprendizajes al mismo tiempo con los de este sílabo.
Asignatura:
Código:
No tiene


Asignatura:
Código:
No tieneOBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Consolidar en los estudiantes que aspiran cursar una carrera universitaria las destrezas requeridas para aprender a construir una Sociedad del Buen Vivir a partir del sentido de pertenencia a la Comunidad Universitaria, demostrando pensamiento crítico, constructivo y abierto al cambio.

Conocer y asumir el rol de estudiante universitario comprometido con lainvestigación científica y la vinculación con la colectividad.


RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE, INDICADORES Y SITUACIONES DE EVALUACIÓN:
Resultados o Logros de Aprendizaje:
Indicadores:
Situaciones de Evaluación:




1. Desarrollo de Habilidades del Pensamiento.

Desarrolla procesos básicos del pensamiento, fortaleciendo habilidades para la construcción del conocimiento, laorganización del aprendizaje, la integración de saberes y el fortalecimiento de capacidades y competencias para la reflexión y análisis crítico.

1.1. Comprende fundamentos y conceptos relacionados con procesos de expansión y contracción de ideas.

1.2. Aplica procesos: de Expansión y contracción de ideas; Básicos del Pensamiento; e Integradores del Pensamiento en situaciones académicas cotidianashasta lograr las habilidades deseadas.

1.3. Valora procesos de pensamiento estudiados en el desarrollo intelectual, el aprendizaje, la regulación emocional y el desarrollo de actitudes y valores.

a. Estudio de casos.
(Miscelánea 1: 2 puntos)
b. Sistemas Conceptuales.
(Mentefacto Procesos de Expansión y Contracción de Ideas. 2 puntos)
c.Informes de observación.
(Álbum Significativo de la Carrera a Cursar –herramientas básicas-. ……………………………………3 puntos)
d. Simulaciones.
(Modelado en 2D y 3D. 3 puntos)

e. Producción Audiovisual.
(Miscelánea 2. 5 puntos)

Total: 15 puntos

Estándares:
1. Aplica los procesos de expansión y contracción de ideas en la solución de problemas.
2....