Estilo De Aprendizaje
Páginas: 13 (3202 palabras)
Publicado: 22 de octubre de 2012
Universidad Autónoma del Estado de México
Bachillerato Universitario en la Modalidad a Distancia
Lucia Briseño Tamayo; Virginia Panchi Vanegas, José Luis Castillo Jiménez
Eje temático: Innovación y aprovechamiento escolar
ESTILO DE APRENDIZAJE:
FUNDAMENTO METODOLÓGICO PARA EL DISEÑO DE ACTIVIDADES
RESUMEN
El
presente
artículo
pertenece
a
la
línea
temática
deInnovación
y
aprovechamiento escolar donde se expone la importancia de diagnosticar los
estilos de aprendizaje como fundamento metodológico para el desarrollo de
actividades de aprendizaje.
PALABRAS CLAVE
Estilo de aprendizaje, diseño de actividades.
INTRODUCCIÓN
En el mundo estamos atravesando por cambios vertiginosos en cuanto al
comportamiento social, la incorporación de las TICen el ámbito cotidiano, campos
de trabajo innovadores, políticas públicas, etcétera;
la Educación en el Nivel
Medio Superior (NMS) no es la excepción, necesitamos adaptar nuevos modelos
educativos pertinentes a las necesidades que demanda la sociedad globalizada,
esta sociedad del conocimiento que requiere ciudadanos c apaces de enfrentar
problemáticas tales como la pobreza, eldesempleo, contaminación, violencia y
cobertura educativa por mencionar algunas, es necesario que la formación que
reciban haga profesionistas del futuro.
CONTEXTUALIZACION
En los últimos años se han presentado innumerables cambios en la estructura
social, entre ellas en el área educativa, por lo que la preocupación por parte de las
instituciones para concretar las reformas necesarias y facilitar elaprendizaje
conforme estándares de calidad y pertinencia.
En el cuadro se muestran las tendencias en cuanto a reformas educativas que se
han dado a nivel internacional, mismas que impactan las políticas educativas a
nivel mundial.
1
Universidad Autónoma del Estado de México
Bachillerato Universitario en la Modalidad a Distancia
Lucia Briseño Tamayo; Virginia Panchi Vanegas, José LuisCastillo Jiménez
Eje temático: Innovación y aprovechamiento escolar
Cuadro 1. Reformas Educativas Internacionales (SEP, ANUIES, 2008)
Unión Europea
Mejorar la calidad y ampliar
Educación polimodal y
Mejorar la calidad a través de
el proceso de educación
Objetivo
Argentina
Chile
flexible
la mejora en infraestructura,
con
establecimiento
de
gestión
porparte
de
Centros de actividades
directivos y buenas prácticas
juveniles
pedagógicas
(actividades
culturales,
sociales,
deportivas)
Caracterización
Actualizar la definición de
Énfasis
capacidades
de
competencias genéricas
de
-Desarrollo
básicas
en
las
Reorganizar el currículo
profesores y estudiantes
Características
-Diseñargenerales
estrategias
una
serie
que
implementarse
puedan
y
dar
de
-Impartir
contenidos
de
programas centrados en
formación general y cursos
el aprendizaje
de
enseñanza
Científico-
resultados en contextos con
humanista
o
técnico
diferentes características
profesional
-Diseñar objetivos comunes
-Espacios formativos fuera
paralos países que integran
de planes de estudio con
la Unión Europea
actividades
recreativas
y
especial
a
culturales
-Flexibilidad en la educación
-Atención
-Reducción
de
áreas
de
especialización
-Modelos
de
escuelas
con
mayores
índices de deserción
enseñanza
Interdisciplinario
Antecedentes de la Reforma Integral de la Educación MediaSuperior en
México
Como se observó en la tabla anterior, internacionalmente esos cambios han
permitido el avance económico, cultural y tecnológico de esas sociedades, por lo
tanto México debe adaptarse a esos cambios si desea una nación próspera.
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Universidad Autónoma del Estado de México
Bachillerato Universitario en la Modalidad a Distancia
Lucia Briseño Tamayo; Virginia Panchi...
Bachillerato Universitario en la Modalidad a Distancia
Lucia Briseño Tamayo; Virginia Panchi Vanegas, José Luis Castillo Jiménez
Eje temático: Innovación y aprovechamiento escolar
ESTILO DE APRENDIZAJE:
FUNDAMENTO METODOLÓGICO PARA EL DISEÑO DE ACTIVIDADES
RESUMEN
El
presente
artículo
pertenece
a
la
línea
temática
deInnovación
y
aprovechamiento escolar donde se expone la importancia de diagnosticar los
estilos de aprendizaje como fundamento metodológico para el desarrollo de
actividades de aprendizaje.
PALABRAS CLAVE
Estilo de aprendizaje, diseño de actividades.
INTRODUCCIÓN
En el mundo estamos atravesando por cambios vertiginosos en cuanto al
comportamiento social, la incorporación de las TICen el ámbito cotidiano, campos
de trabajo innovadores, políticas públicas, etcétera;
la Educación en el Nivel
Medio Superior (NMS) no es la excepción, necesitamos adaptar nuevos modelos
educativos pertinentes a las necesidades que demanda la sociedad globalizada,
esta sociedad del conocimiento que requiere ciudadanos c apaces de enfrentar
problemáticas tales como la pobreza, eldesempleo, contaminación, violencia y
cobertura educativa por mencionar algunas, es necesario que la formación que
reciban haga profesionistas del futuro.
CONTEXTUALIZACION
En los últimos años se han presentado innumerables cambios en la estructura
social, entre ellas en el área educativa, por lo que la preocupación por parte de las
instituciones para concretar las reformas necesarias y facilitar elaprendizaje
conforme estándares de calidad y pertinencia.
En el cuadro se muestran las tendencias en cuanto a reformas educativas que se
han dado a nivel internacional, mismas que impactan las políticas educativas a
nivel mundial.
1
Universidad Autónoma del Estado de México
Bachillerato Universitario en la Modalidad a Distancia
Lucia Briseño Tamayo; Virginia Panchi Vanegas, José LuisCastillo Jiménez
Eje temático: Innovación y aprovechamiento escolar
Cuadro 1. Reformas Educativas Internacionales (SEP, ANUIES, 2008)
Unión Europea
Mejorar la calidad y ampliar
Educación polimodal y
Mejorar la calidad a través de
el proceso de educación
Objetivo
Argentina
Chile
flexible
la mejora en infraestructura,
con
establecimiento
de
gestión
porparte
de
Centros de actividades
directivos y buenas prácticas
juveniles
pedagógicas
(actividades
culturales,
sociales,
deportivas)
Caracterización
Actualizar la definición de
Énfasis
capacidades
de
competencias genéricas
de
-Desarrollo
básicas
en
las
Reorganizar el currículo
profesores y estudiantes
Características
-Diseñargenerales
estrategias
una
serie
que
implementarse
puedan
y
dar
de
-Impartir
contenidos
de
programas centrados en
formación general y cursos
el aprendizaje
de
enseñanza
Científico-
resultados en contextos con
humanista
o
técnico
diferentes características
profesional
-Diseñar objetivos comunes
-Espacios formativos fuera
paralos países que integran
de planes de estudio con
la Unión Europea
actividades
recreativas
y
especial
a
culturales
-Flexibilidad en la educación
-Atención
-Reducción
de
áreas
de
especialización
-Modelos
de
escuelas
con
mayores
índices de deserción
enseñanza
Interdisciplinario
Antecedentes de la Reforma Integral de la Educación MediaSuperior en
México
Como se observó en la tabla anterior, internacionalmente esos cambios han
permitido el avance económico, cultural y tecnológico de esas sociedades, por lo
tanto México debe adaptarse a esos cambios si desea una nación próspera.
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Universidad Autónoma del Estado de México
Bachillerato Universitario en la Modalidad a Distancia
Lucia Briseño Tamayo; Virginia Panchi...
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