estilo y correccion

SUGERENCIAS DE SECUENCIA DIDÁCTICA POR MÓDULO
UNIDAD DE APRENDIZAJE: ESTILO Y CORRECCIÓN

NOVIEMBRE DE 2011

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1.- DATOS GENERALES
Escuela:

Nombre del Profesor:

Departamento: Comunicación

Academia: Lengua y Literatura

Unidad de Aprendizaje: Estilo y corrección

Ciclo: 5to.

Competencia Genérica BGC: Comunicación

Ciclo escolar: 2012 “A”

Competencias del Perfil deEgreso MCC:
Competencia a desarrollar
Se expresa y comunica
4) Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
La competencia tiene los siguientes atributos:
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas,
matemáticas y herramientas apropiados.
Aplica distintas estrategiascomunicativas según quienes sean sus
interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que
persigue
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a
partir de ellas.
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener
información y expresar ideas.
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e
interpretarinformación.
Competencias transversales:
Aprende de forma autónoma
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

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La competencia tiene los siguientes atributos:
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de
conocimiento.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su
vida cotidiana.
Trabaja en forma colaborativa8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
La competencia tiene los siguientes atributos:
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de
manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Competencias específicas

Competencias Disciplinaresdel MCC

1. Revisa y corrige el texto, de su autoría y otro, haciendo uso de sus 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e
conocimientos previos de la lengua española, a partir del implícitos en un texto considerando el contexto en el contexto en el que se
generó y en el que se recibe.
reconocimiento y uso de estrategias de revisión digital.
4. Producetextos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la
2. Utiliza criterios lingüísticos que le ayudan a validar con intención y situación comunicativa.
fundamento las correcciones hechas al texto en atención a la
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con
identificación de estilos diferentes en los textos escritos.
introducciones, desarrollo yconclusiones claras.
3. Redacta textos con contenido diverso o utilizando los recursos
lingüísticos necesarios para lograr su estilo de comunicación.
4. Reconstruye la redacción de diversos textos que hayan sido
elaborados con escaso trabajo estilístico.

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Objetivo de aprendizaje: El alumno al final del curso taller será capaz de revisar y corregir textos, a partir del reconocimiento y uso deestrategias de
revisión digital, utilizando los criterios lingüísticos que le ayudan a validar con fundamento las correcciones, en atención a la identificación de estilos
diferentes en los textos escritos.

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4.
1.
2.

Módulos
Módulo 1 El estilo.
¿Qué es el estilo?
¿Cómo se identifica el estilo?.
Tipos de estilo.
Recursos linguísticos que marcan el estilo.Origen etimológico de las palabras.
Módulo 2 ¿Cuál es mi estilo?
Rasgos de distinción en la lectura.
Elementos para el análisis de la congruencia y coherencia del texto.
Rraíces etimológicas, los vocablos.
Elementos a considerar para la revisión del texto.
Módulo 3 La revisión
Las TIC en la revisión.
Herramientas en Word.

2 ENCUADRE:

El docente da bienvenida al curso, realiza la...