Estilos Aprendizaje

MINISTERIO DE EDUCACION PUBLICA
PROGRAMA DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION GENERAL BASICA

COMPONENTE DE ADECUACION CURRICULAR

LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Y ESTILOS DE ENSEÑANZA
( Segunda Edición )

Dr. Rafael Angel Pérez Córdoba

Enero 1998

TABLA DE CONTENIDOS

CONTENIDOS PAGINA
Presentación2
Capítulo I, ¿ Aprendemos todos los seres humanos 4
de la misma forma ?
Capítulo II. Fundamentos teóricos de los Estilos de 10
Aprendizajes.
Capítulo III. Características entre los cuatro Estilos 19
de aprendizaje.
Capítulo IV. Los problemas entre los estilos de27
aprendizaje y los estilos de enseñanza. estilos de
enseñanza.
Capítulo V. Aplicación de la teoría de los estilos de 36
aprendizaje en el desarrollo de los procesos de enseñanza
y aprendizaje.
Capítulo VI. Caracterización de los estilos de aprendizaje 42
de acuerdo con el origen de las sensaciones.
Capítulo VII. Estilos o teorías de enseñanza.45
Capítulo VIII. Tipos de aprendizaje: profundo y superficial. 49
Capítulo IX. Hacia la identificación de los estilos de
aprendizaje. 53
Instrumento para usar con adultos 58
Instrumento para utilizar con niños y jóvenes62
Bibliografía 67

PRESENTACION
EL Programa de Mejoramiento de la Calidad de la Educación constituye un esfuerzo en la búsqueda por acrecentar las posibilidades, tanto en acceso como en permanencia, de los niños y niñas, así como los jóvenes que constituyen la demanda educativa en la Educación General Básica.Una de las estrategias del citado Programa está conformada por el Componente de Adecuación Curricular. La misma incluye procesos y contenidos tendientes a coadyuvar con los educadores en la adaptación de los programas de estudio y otras expresiones curriculares, de manera tal que los contenidos y los procedimientos educativos resulten significativos y pertinentes para los estudiantes, tomando encuenta sus características particulares y el contexto natural y cultural en el cual está inserta la institución educativa.

El tema de los “Estilos de Aprendizaje”, resulta muy estimulante para ser analizado y trabajado en las aulas. Lo es, por cuanto en educación hay consenso en relación con la existencia de las diferencias individuales; incluso, la teoría educativa plantea como una de lasgrandes dimensiones del proceso educativo, lo concerniente a la PERSONALIZACIÓN. Personalizar en este contexto significa descubrir la potencialidades de cada persona y crear oportunidades para que las desarrolle.
La teoría de los Estilos de Aprendizaje ofrece explicaciones interesante para identificar las diferencias de las personas en cuanto a su forma o estrategia de aprendizaje, y, a la vez,permite generar metodologías para favorecer y estimular los distintos estilos, así como para buscar la aproximación a un estilo holístico, donde el estudiante no salga afectado al exponerse a los diferentes estilos de enseñanza de los educadores.

Enfocada de la forma señalada en el párrafo anterior, la teoría de los estilos de aprendizaje tiene relación con el desarrollo del pensamiento,estrategia que se desprende de la Política Educativa Hacia el Siglo XXI, y, que contribuye directamente al mejoramiento cualitativo de la educación costarricense.

CAPITULO I

¿APRENDEMOS TODOS LOS SERES HUMANOS
DE LA MISMA FORMA?

1. LO QUE NOS DICE LA EXPERIENCIA.

Casi todos, de manera constante repetimos que los seres humanos somos distintos, incluso llegamos a decir que somos...