estilos de aprendizaje: como enseña; depende del estudiante no de el maestro



“2015, Año del Bicentenario luctuoso de José María Morelos y Pavón”
ESCUELA NORMAL DE NAUCALPAN
Observación y practica escolar II


Ponencia de Curso

Línea: estilos de aprendizaje de los estudiantes




Como enseñar; depende del estudiante, no del maestro.







Estudiante Normalista: Juan Sandoval SolorioJunio de 2015









Como enseñar; depende del estudiante, no del maestro.

Resumen

Cada persona tiene una distinta forma de comprender la información recolectada, de sistematizar lo estudiado y de expresar lo integrado, distintas formas de aprender que son más conocidas como estilos de aprendizaje. En el aula el maestro debe de potencial izar el aprendizaje de los estudiantes y la mejor formade lograrlo es a través de estos estilos, pero cuales son los estilos que se deben de seguir dependerá del docente, pero generalmente se toma los visuales, auditivos y kinestesicos, eso hasta algunos años cuando Gardenr propuso las 8 inteligencias múltiples, renovando los estilos de aprendizaje de cada persona.

Palabras clave

Aprendizaje
Estilos
Emociones
Motivación
Innovación


PonenciaLa educación en nuestro país ha evolucionado en cuanto a infraestructura, menores índices de deserción y mayores de alfabetización, menos reprobación, cobertura y teorías de aprendizaje, entre otras cuestiones más, sin embargo mi atención se enfocará en las teorías y más específicamente en los estilos de aprendizaje que tienen los estudiantes. Actualmente la educación mexicana toma comoreferente teórico educativo a la psicología constructivista y más recientemente al aprendizaje basado en competencias. Ambas teorías intentan dejar a tras la posición del alumno como ente pasivo e intentan otorgar una posición más activa, del estudiante, en sus procesos de aprendizaje. Para ello se toma como base los estudios de Piaget y sus procesos de organización y adaptación del conocimiento (1979),el sociocultaralismo del brillante Lev Vigotsky (1978), los conocimientos previos de Ausbel(1986) y el aprendizaje por descubrimiento de Bruner(2010). Todas estas teorías, de las cuales no todas fueron ideadas con el objetivo de ser aplicadas a la escuela, aportan importantes contribuciones a la educación actual, hasta el punto de saber hoy en día parte de la complicada red que se encuentra ennuestro cerebro, (aun falta mucho por descubrir pero avances se han tenido), pero a pesar de los importantes trabajos y avances educativos que se tienen en el país, aun se tiene en discusión los estilos de aprendizaje de cada persona.

Por estilo de aprendizaje nos referimos al hecho de que cuando se quiere aprender algo, cada persona utiliza distintas formas de llegar a la comprensión osatisfacción sobre el tema que pone en estado curioso a nuestro cerebro. Para ello utilizamos métodos o estrategias, aunque estos varían dependiendo de cada persona y de lo que se quiere aprender, sin embargo cada quien tiende a desarrollar preferencias sobre el como lograr el aprendizaje, ya sea conciente o inconcientemente. Estas preferencias o tendencias a preferir una determinada forma de aprender sonlas que constituyen los llamados estilos de aprendizaje.

En la educación mexicana se ha tratado de dar un lugar importante a estos estilos, pero lamentablemente poco ha sido el efecto en las aulas, ya sea por cuestiones de programas educativos, políticas institucionales, preparación docente o por mera costumbre y miedo a la innovación, no se ha tenido el impacto que se desearía lograr. Y siacaso quisiéramos enfatizarnos en darle lugar a los estilos de aprendizaje de los estudiantes, dentro de la preparación de las clases, nos encontramos con otro muro, ¿Cómo enfocarnos en 200 estudiantes (promedio de estudiantes a los que imparte clase un maestro de Educación Secundaria en México) y a sus respectivos estilos de aprendizajes sin terminar locos y gastarnos 1 bimestre en un solo...