ESTILOS DE APRENDIZAJE Cuadro comparativo

Páginas: 2 (375 palabras) Publicado: 17 de octubre de 2015
ESTILOS DE APRENDIZAJE
CUADRO COMPARATIVO


DEFINICION Y METODOLOGIA
COMO PERCIBO
COMO PROCESO
COMO APRENDO MEJOR
QUE ME CUESTA APRENDER
ASPECTOS QUE VOY A APLICAR
RESULTADOS
DIVERGENTE
Discrepa,discorda o se separa. Pensamiento lateral, búsqueda de alternativas o posibilidades creativas y diferentes para la resolución de un problema. Experiencia concreta y observación activa.
Percibo lascosas de una manera activa relacionándome con las personas es decir me baso en las experiencias y la observación reflexiva.
Generando ideas, orientando las personas siendo flexible, intuitivo, y muyimaginativo y sobre todo abierto a las personas.
Cuando se lanzan a una actividad que me presente un desafío.
Cuando hay emoción, drama y crisis. Cuando me encuentro involucrado con el tema.


Cuandotengo que adoptar un papel pasivo.
Cuando tengo que asimilar, analizar e interpretar datos.

Mi habilidad imaginativa la espontaneidad actitud, carácter,
Disfrutando lo que hago y sintetizando bien elproblema al que le vaya a dar solución.
Al final disfrutando de lo que aprendí y retroalimentando mis conocimientos respecto a la temática valorando las ideas y habilidades de comprensión de los demás.El pensamiento deductivo, parte de categorías generales para hacer afirmaciones sobre casos particulares. Va de lo general a lo particular. Es una forma de razonamiento donde se infiere unaconclusión a partir de una o varias premisas
El pensamiento inductivo, es aquel que parte de premisas particulares que pueden ser formuladas a partir de la experiencia sensible, con datos recogidos de larealidad, para llegar a extraer de ellas conclusiones generales, cuya certeza nunca es tota
El pensamiento sistemático, es el que se da en un sistema de varios subsistemas o elementosinterrelacionados. Intenta comprender su funcionamiento y resolver los problemas que presentan sus propiedades
El pensamiento crítico, es un proceso cognitivo que se propone analizar o evaluar la estructura y...
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