ESTILOS DE APRENDIZAJE Y AUTO-PERCEPCION DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ESTADISTICA-UNPRG SEMESTRE 2012-II

“ESTILOS DE APRENDIZAJE Y AUTO-PERCEPCION DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ESTADISTICA-UNPRG SEMESTRE 2012-II”

II.- ASPECTO DE LA INVESTIGACIÓN
1. Marco Lógico

1.1. Situación Problemática
El proceso de enseñanza-aprendizaje es una de las temáticas de frecuente tratamiento en el ambiente académico y mucho es lo que se ha escrito sobre el tema.Aparece sencillamente, como un cierto acuerdo entre dos personas para transferir conocimiento, que no agotándose en el proceso de comunicación, debería provocar le cambio definitivo en el comportamiento del que aprende.
Sin embargo, el ambiente académico universitario de grado impone homogéneamente a sus estudiantes, restricciones en sus posibilidades de elegir, adaptándolos a recorridos impuestospor el diseño curricular y otras limitaciones propias de la estructura institucional, casi siempre inflexible a la variedad de posibilidades e intereses personales, más allá de la permanente asistencia institucional mediante regímenes de tutorías, asistencia pedagógica y programas de bienestar estudiantil que alcanza a los que los soliciten.
Por otra parte, y en general, los cursos regulares hansido diseñados, didáctica y pedagógicamente, con base a experiencia en curso anteriores y a las expectativas docentes que generalmente desconocen o no toman en cuenta la incidencia de sus propio estilo de aprendizaje, a pautas institucionales, programáticas o disciplinarias, que difícilmente pueden tomar en cuenta las particularidades del grupo asistente.
Es en esta sistémica y complejainterrelación de variables donde cabe preguntarse si es posible medirlas y vincularlas en relación con el problema mencionado.






1.2. Revisión Bibliográfica
1.2.1 Antecedentes
Ahumada Abanto, C. (2004).En su estudio titulado “Los Estilos de Aprendizaje de los estudiantes del Centro Pre Universitario de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión de Huacho y su influencia en laAuto-Percepción del Rendimiento Académico”, realizado en Huacho-Perú en una muestra de 263 estudiantes matriculados en el Centro Pre Universitario ciclo 2004-II (Abril-Agosto 2004), concluye:
Se determino que los estudiantes tienen en su mayor parte como estilo de aprendizaje al estilo Pragmático con un 38.4%, seguido del estilo Reflexivo con un 22.4%, luego el estilo Teórico con 19.8% y finalmente elestilo Activo con un19.4%.
La mayor parte de los estudiantes que tienen como estilos predominantes al estilo Activo, estilo Reflexivo y estilo Teórico son mujeres, y en estilo Pragmático la mayor parte son hombres.
Se determinó que existe relación o dependencia entre las variables Estilos de Aprendizaje y Auto-Percepción del Rendimiento Académico (p=0.046 < 0.05) sin embargo esta influencia es muydébil.
UlcoAnhuaman, S.(2004). En su estudio titulado “Rendimiento Académico según Estilos de Aprendizaje en los estudiantes de Medicina de la UNPRG-2004” realizado en Lambayeque-Perú, en una muestra de 128 estudiantes del II, IV, VI semestre, concluye:
El Rendimiento Académico promedio de los estudiantes de Medicina Humana es de 13.17; el Rendimiento predominante es bueno (68.7%) seguido deregular con el (25%).
El Estilo de Aprendizaje predominante en todos los estudiantes de Medicina Humana es el Convergente con un 48.4%, seguido del Asimilador con un 40.6%, luego el Divergente con un 6.3% y por último el Acomodador con 4.7%.
Los Estilos de Aprendizaje si influyen en el rendimiento académico de los estudiantes de Medicina Humana; es decir, que mientras más estudiantes emplean elestilo Convergente mejor será su rendimiento(bueno y muy bueno); y por el contrario a mayor uso del Estilo Divergente, su rendimiento será menor.
YacariniMartinez , A (2004).En su estudio titulado “Estilos de Aprendizaje y Rendimiento Académico en estudiantes de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo”, realizado en Chiclayo-Perú, en una muestra de 452 estudiantes pertenecientes a las...