ESTILOS DE APRENDIZAJE Y SISTEMAS DE REPRESENTACIO N

ESTILOS DE APRENDIZAJE
Y SISTEMAS DE
REPRESENTACIÓN

Bases de la Formación Profesional
Prof. Juan Fco. Pérez

ESTILOS DE APRENDIZAJE
• Cuando queremos aprender algo cada uno
de nosotros utiliza su propio método o
conjunto de estrategias.
• Esas preferencias o tendencias a utilizar
más unas determinadas maneras de
aprender que otras constituyen nuestro
estilo de aprendizaje.

• No todosaprendemos igual, ni a la misma
velocidad. Si dos personas empiezan a estudiar
una materia partiendo del mismo nivel, al cabo de
muy poco tiempo es muy probable que haya
grandes diferencias en los conocimientos de cada
miembro del grupo
• Esas diferencias en el aprendizaje son el resultado
de muchos factores (motivación, bagaje cultural
previo, la edad, el contexto).
• No se debe utilizar los estilos deaprendizaje como
una herramienta para clasificar a los alumnos en
categorías cerradas. La utilización de cada estilo
depende de las circunstancia del que aprende.
Nuestra manera de aprender evoluciona y cambia
constantemente, como nosotros mismos.

Existen diferentes clasificaciones en relación con los Estilos
de Aprendizaje, por ejemplo, la propuesta de Honey y
Mumford. Cuatro estilos deaprendizaje:

Activo: Los estudiantes con predominancia en el estilo
activo se implican plenamente en nuevas experiencias.
Crecen ante los desafíos y se aburren con largos plazos.
Son personas que gustan de trabajar en grupo y se
involucran en las actividades afanosamente.

Reflexivo: Los estudiantes con un estilo de aprendizaje
predominantemente reflexivo también aprenden con las
nuevas experiencias, sinembargo, no les gusta implicarse
directamente en ellas. Reúnen la información y la analizan
con tranquilidad antes de llegar a una conclusión. Observan
y escuchan a los demás, pero no intervienen hasta que se
han adueñado de la situación.

Teórico: este tipo de estudiantes aprende
mejor cuando la información se les presenta
como parte de un sistema, modelo, teoría o
concepto. Les gusta analizary sintetizar; si la
información es lógica, es buena.
Pragmático: Su forma de acceder a la
información es mediante la aplicación práctica
de las ideas. Tienden a ser estudiantes
impacientes cuando hay alguien que teoriza en
exceso.

CÓMO SELECCIONAMOS Y REPRESENTAMOS
LA INFORMACIÓN
• En nuestro estilo de aprendizaje influyen muchos factores
distintos pero uno de los más influyentes es elrelacionado
con
la forma en que seleccionamos y
representamos la información.
• Todos nosotros estamos recibiendo a cada momento y a
través de nuestros sentidos una ingente cantidad de
información procedente del mundo que nos rodea. Nuestro

cerebro selecciona parte de esa información e
ignora el resto.

EJEMPLO
Cuando le presentan a alguien, ¿qué le
es más fácil recordar después, la cara,
el nombre, o laimpresión que esa
persona le produjo?  Las personas que
se fijan más en lo que ven recuerdan
las caras, pero a veces tienden a
olvidarse de los nombres, por el
contrario las personas que se fijan en
lo que oyen suelen aprenderse antes
los nombres que las caras.

EJERCICIO
1. Converse unos minutos con su compañero del lado
sobre “su experiencia del reciente terremoto del 27
de febrero” (dóndeestaba, cómo lo vivió, qué daños
sufrió Ud. y su familia, entregue algunos detalles).
2. Procure recordar de la manera más completa
posible la conversación que tuvo con su
compañero, (rostro, expresiones, palabras que se
dijeron, el tono de voz, los ruidos de fondo, los
gestos y la manera de moverse, las sensaciones que
sintió). Añada cuantos más detalles pueda a su
recuerdo.
3. ¿Qué le fue más fácilrecordar? ¿qué es lo primero
que le vino a la mente? ¿qué es lo que no pudo
recordar?

Se reconocen tres grandes sistemas para representar
mentalmente la información (Modelo VAK) :

Visual

Auditivo
Kinestésico

Utilizamos el sistema de representación visual siempre que
recordamos imágenes abstractas (como letras y números) y
concretas.

El sistema de representación auditivo es el que nos...