Estilos de aprendizaje

EVALUACION, COGNICION Y ESTILO DE APRENDIZAJE EN EL PRIMER CICLO BÁSICOS

INTRODUCCION

Es de suma importancia el potenciar el aprendizaje a los niños a temprana edad, lo cual ayuda al desarrollo tanto psicosocial como social, al comienzo del primer ciclo básico se fomenta la inteligencia e imaginación del niño, además de contribuir a la personalidad y sucomportamiento frente a la sociedad. También a través de las influencias culturales en la educación se va moldeando el desarrollo del infante. La relevancia de proveer estas herramientas a los niños permitirá un mejor desenvolvimiento en las etapas posteriores tanto en la educación como en su vida a futuro.

“Los niños entre dos y cinco años atraviesan la etapa preescolar, comienza el desarrollo en lamanera de pensar, razonar y resolver los problemas.” (Harvey, 1978).

En este trabajo se expondrá la evaluación cognitiva del aprendizaje en el primer ciclo básico, en donde se indagará este tema desde la perspectiva escolar, mencionando así la forma de evaluación que existe actualmente en los centros educativos de nuestro país, además en esta investigación se abordará sobre los distintos estilosde aprendizaje que le proporcionan los profesores y psicopedagogos a los alumnos.
Además, se analizará los diferentes tipos de medición educativa en los niños, ya sea de admisión al ingresar a un establecimiento, así como evaluaciones posteriores del desarrollo de éste.

DESARROLLO

ESTILOS DE APRENDIZAJES

Keefe (1988) citado por Navarro (2008) define estilos de aprendizajes como “rasgoscognitivos, afectivos y fisiológicos, que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los discentes perciben interaccionar y responde a sus ambientes de aprendizaje”.
En cuanto a esto, tenemos estilos de aprendizaje tales como: Visual, Auditivo visual y Kinestesico. Ademas Honey y Mumford tienen otros tipos de estilos que serán descritos mas adelante.
Partiendo con los distintosestilos tenemos (según Navarro, 2008):
Aprendizaje visual
• Los alumnos y alumnas visuales aprenden preferentemente a través del contacto visual con el material educativo.
• Piensan en imágenes, siendo capaces de traer a la mente mucha información.
• A la vez, por ello tienen más facilidad para absorber grandes cantidades de información con rapidez.
• La costumbre de visualizarles ayuda a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos, por lo cual desarrollan una mayor capacidad de abstracción.
• Las representaciones visuales material, como gráficos, cuadros, laminas, carteles y diagramas su aprendizaje.
• Videos, películas o programas de computación también mejoran su aprendizaje.
• Recuerdan mejor lo que leen que lo que escuchan.
• Sumanera mas eficiente de almacenar información es visual (en una clase con retroproyector, por ejemplo, preferirán leer las fotocopias o trasparencias a seguir la explicación oral, o tomarán notas para tener después algo que leer).
• Se calcula que entre el 40% y un 50% de la población en general privilegia el estilo de aprendizaje visual.

Aprendizaje Visual auditivo
• Los alumnos y alumnasauditivos/as aprenden preferentemente escuchando el material educativo.
• Piensan y recuerdan de manera secuencial y ordenada, por lo cual prefieren los contenidos orales y los asimilan mejor cuan do pueden explicárselos a otra persona.
• Responden con éxito al estilo de enseñanza más frecuentemente en el sistema escolar, ya que se adaptan con facilidad al formato de la claseexpositiva.
• Tienen una gran capacidad para aprender idiomas y/o, música.
• Los casetes y discos, las discusiones en público y las lecturas en voz alta, mejoran su aprendizaje.
• Recuerdan mejor lo que escuchan que lo que leen.
• Su manera de almacenar información es transfiriendo lo auditivo a un medio visual (el almacenamiento auditivo suele ser menos eficiente).
• Se calcula...