Estilos de aprendizaje

Estilos de aprendizaje
Introducción
La meta cognición se puede entender como el conocimiento de la propia manera de aprender y de pensar. Se define como la cognición de la cognición, el conocimiento sobre como se conoce. Esto implica que el individuo identifique las estrategias que utiliza en su manera de aprender, de tal manera que sea capaz de planificar, monitorear y evaluar su propioproceso de aprender en función de un objetivo trazado o exigido para una determinada tarea.
Es frecuente que el aprender se convierta en una actividad mecánica realizada de manera automática, llevando a cabo una serie de acciones de las cuales no se tiene total conciencia.
Reconoce tres tipos de variables en la meta cognición:
La variable de la persona, se refiere a los conocimientos y creencias quecada quien tiene sobre sus propias capacidades y limitaciones para aprender.
La variable de la tarea, es el conocimiento que se tiene sobre las características de la tarea en sí.
La variable de las estrategias, implica conocer diversas técnicas para llevar a un buen cumplimiento de la demanda cognitiva en una tarea.
El estilo de aprendizaje está estrechamente vinculado a la meta cognición, y enespecial con las variables de la persona; el estilo de aprendizaje se define como la manera en que la persona percibe, procesa, integra y recuerda la información.
Vale la pena aclarar que en todo acto humano hay una combinación del contenido o esencia del acto y la manera, forma o estilo en que se desempeña dicho acto.
Los estilos se presentan con cierta consistencia y regularidad, y hayestilos que predominan en ciertas etapas de la vida y otros que se mantiene a lo largo de toda la vida.
Desde la década de los 70s, en que se inició la investigación en los estilos de aprendizaje han surgido diversos enfoques y clasificaciones de los estilos de aprendizaje según se centren en la manera de percibir, de procesar o de integrar la información.
El modelo VAK, el cual tiene como eje lamanera de percibir la información. Su clasificación comprende tres estilos: visual, auditivo y kinestésico.
Modelo VAK de Neil Fleming cuya clasificación contiene cuatro estilos: visual, auditivo, lee, escribir y kinestésico. En este modelo, se basa en cómo se recibe e interpreta la información.
Modelo de aprendizaje de Kolb y el cuestionario que el realiza con una clasificación de cuatro tipos deestudiantes: convergente, divergente, acomodador y asimilador, su eje es la manera preferida para integrar y manejar la información
Cuestionario de Honey-Alonso el eje es el modelo de las cuatro fases del aprendizaje de Kolb y clasifica a los estudiantes en: activo, reflexivo, teórico y pragmático.
Modelo de Newble y Entwistle. Aquí se clasifica a los estudiantes en: aprendizaje superficial,profundo y estratégico. El modelo está muy relacionado con la motivación y con las actitudes frente al aprender.
Hemisferio derecho e izquierdo.
El modelo VAK
El estilo visual se tiene un mayor recuerdo de imágenes, el entorno se capta a través de los ojos.
El estilo auditivo, se aprende más fácilmente al escuchar, el entorno se capta a través del oído. Los estudiantes auditivos por lo general,tienen una amplia vida interna, suelen ser buenos conversadores y sus explicaciones tienden a ser detalladas.
El estilo kinestésico predomina la percepción de sensaciones y emociones, a los individuos de esta categoría le es más fácil aprender haciendo, experimentando y les agrada el trabajo en equipo.
El modelo VARK de Fleming
La preferencia visual se refiere a adquirir la información a travésde imágenes, representaciones graficas que incluyan cuadros, flechas o símbolos.
En la preferencia auditiva predomina la capacidad de escuchar y a los estudiantes se les facilita aprender en conferencias y al dialogar con sus compañeros.
En la preferencia leer/ escribir es cuando se percibe más fácilmente la información mostrada en palabras escritas. Esta modalidad suele ser fuerte en muchos...