Estilos de aprendizaje

INTRODUCCIÓN
En el ámbito educativo existe un especial interés por los temas de aprendizaje. En un sistema en el que el eje fundamental es el alumno, es lógico suponer que conocer las variables que influyen, y que pone en juego el alumno cuando aprende, puede ayuda mucho a que los profesores seamos eficaces en nuestro trabajo: que el alumno aprenda.
En los últimos tiempos se han desarrolladonumerosas investigaciones en este sentido. Se ha estudiado, junto y por separado, todas las variables que se creen pueden afectar al aprendizaje. Una de ellas, y que cobra mayor relevancia con el paso del tiempo, es el estudio de los llamados estilos de aprendizaje.
Una de las primeras cosas que llama la atención de este apartado es el contenido que aborda. En efecto, las investigaciones se ocupande cuestiones como ¿los alumnos prefieren aprender/estudiar en ambiente ruidoso o en silencio?, ¿solos o en grupo?, ¿escuchar la información o verla?, ¿prefieren aprender durante periodos cortos frecuentes o durante periodos más largos?, ¿los contenidos de las clases los memorizan o tratan de comprenderlos y relacionarlos? etc.
¿Qué profesor no se ha preguntado esto alguna vez?.
Los estudiossobre estilos de aprendizaje son relativamente recientes; sin embargo, son numerosos y desde distintas perspectivas. Esto ha permitido llegar a conclusiones interesantes. Por eso, y en un intento de desarrollar un apartado lo más útil posible intentaremos dar una visión de los aspectos que, a nuestro juicio, son más relevante para nuestros profesores y en nuestras Academias, teniendo como norte laposibilidad de aplicación.
1. ¿QUÉ SON LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE?
1.1. Definición:
Los estudios sobre el estilo de aprendizaje son una forma de abordar las diferencias individuales de las personas cuando aprenden. Este concepto aparece en el ámbito de la investigación en la década de los 50, aunque en educación no entra en escena hasta veinte años después.
Así, podemos decir definir los estilosde aprendizaje como:
La tendencia, relativamente estable, que muestran las personas a utilizar la
misma estrategia en situaciones de aprendizaje.
1.2. Rasgos implicados en los Estilos de Aprendizaje:
Los Estilos de aprendizaje está configurados por una serie de rasgos, relativamente estables, que indican como el alumno percibe, interacciona y responde a sus ambientes educativos
De entreellos podemos destacar:
• Estilo de pensamiento
Aquí se incluyen todos las aspectos que explican las diferencias entre los individuos en cuanto a la forma de atender, percibir y pensar.
Se manifiestan en conductas como:
• Necesidad o no de que se presenten los contenidos con estructura externa.
• Mayor o menor necesidad de dirección por parte del profesor.
• Preferir trabajarsolo o en grupos.
• Necesidad de que le presenten los contenidos contextualizados.
• Grado de impulsividad o reflexividad a la hora de resolver un problema.
• sentido /s predominante /s (vista, oído...) a la hora de captar y organizar la información, etc.
• Rasgos afectivos
Entre este tipo de rasgos podemos destacar:
• La Motivación: es uno de los aspectos más importantes.Existe mucha diferencia entre los alumnos que quieren aprender, que lo desean, que lo necesitan y aquellos que no tienen el menor interés.
• Las expectativas
• La experiencia previa
• Las preferencias por los contenidos, asignaturas o temas.
• Procesos perceptivos
La percepción que el alumno tenga del contexto y de la tarea, va a modificar el estilo de aprendizaje que el alumnoutilice en la realización de algunas tareas educativas. P.e., no es lo mismo hacer una tarea (armado y desarmado de un arma) en grupo y sin presión, que en competitividad con otro que puede quitar el premio (salir el fin de semana).
2. LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE: EL PROCESO DE APRENDIZAJE
2.1. Estilos de Aprendizaje: tipos
El proceso de aprendizaje consiste en un proceso cíclico compuesto...